高中地理地域文化课程资源开发研究 ——以“湖湘文化”为例

发布时间：2021-09-03 12:33

　　2018年教育部颁布《普通高中地理课程标准（2017版）》标志着我国基础教育地理课程改革进入深化发展阶段,地理课程专家和一线地理工作者仍然重视地理课程资源开发研究。近年来,为提升民族文化自信,落实立德树人根本任务,实施中华优秀传统文化教育走进中学课堂的呼声日益高涨。为此,中学地理教师也在尝试在地理课堂上增加中华优秀传统文化教育。实际上,落实到每个地区,优秀地域文化传统也是中华优秀传统文化的组成部分。早前已有学者关注到地域文化在高中地理教育中的价值,但经笔者查阅文献资料发现,开展高中地理地域文化教学的研究并不多见,基于地域文化视角展开高中地理课程资源开发的研究则是少之又少。因此,本文试图建立地域文化与地理教学之间的联系,以湖湘文化为例,进行高中地理地域文化课程资源开发研究,以弘扬湖湘文化精神,发展学生个性意识,延伸地理特色课堂。通过回顾前人有关地域文化研究、地理课程资源开发研究及两者结合的相关研究,本文提出3大研究方向和问题:如何分析高中地理湖湘文化课程资源开发条件;如何进行高中地理湖湘文化课程资源开发;如何编写高中地理湖湘文化课程资源开发案例设计。为此,本文主要集中解决这些问题,以构建... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１．１?２００１年－２０１９年国内“地理课程资源”研究文献统计图??（注：２０１９年仅搜索６月１０日之前，故文献数量较少）??①地理课程资源基本内容研究??

硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??１．４．４技术路线??ｒ?－？?????ｒ?????ｉ研究线路丨?丨研究内容丨?丨研究方法ｉ??「＿］＝；；?：］＝：?，：」］＝：］??；｜?｜！?ｉ?选题背景?丨??提出问题Ｉ；?＾顏意义?丨丨?；??；?ｉ?ｊｌ?研，现状?Ｉ丨一ｆ文献研究法ｉ??！?！?Ｉ??ｙ?ｒ?ｉ?！?！??ｊ?ｒ－ｆ?相关概念界定与理论基础?｜??！?ｉ?ｒ?；?！?！?！?！??；分析问题＂ｊ—?｜?ｉ???＊?丨｜?：［??＼??：?ｉ?ｉ高中地理湖湘文化课程资源开发条件＾＿＿＾内容分析法ｉ??；?；１＿４?高中地理湖湘文化课程资源开发?丨丨１?１丨??｜?｜?！?”?Ｓ?！?［??ｉｉ—＊—Ｉ：?ｉ?开发案例设计?Ｉ：丨｜?偷丨丨??｜解决问题斤结论与臟?細分析法｜｜??图１．２技术路线图??１８??

【参考文献】：
期刊论文
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[2]美国国家地理课程标准评述[J]. 顾绍琴.  地理教学. 2019(10)
[3]基于新文化地理学视角的地域文化研学旅行案例初探——以青岛市市南区观海山历史文化街区为例[J]. 艾昕,段玉山.  地理教学. 2019(07)
[4]乡土地理资源的深度开发与教学实施策略研究[J]. 韩加强,周尚意.  地理教学. 2019(06)
[5]浅谈核心素养下高中地理课程资源的开发[J]. 戴文斌,朱翔,胡茂永.  地理教学. 2019(03)
[6]试论乡土教材在乡村振兴战略中的意义与价值[J]. 石鸥,周美云.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(01)
[7]利用地理教学弘扬承德地域文化初探[J]. 刘翠芝.  山西财经大学学报. 2018(S2)
[8]中共中央 国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》[J].   中华人民共和国国务院公报. 2018(29)
[9]英国地理课程中的“知识转向”[J]. 龚倩,段玉山,蒋连飞,姚泽阳.  全球教育展望. 2018(07)
[10]乡土课程开发的文化价值与实践选择[J]. 袁利平,温双.  中国教育学刊. 2018(05)

博士论文
[1]教师开发利用课程资源研究[D]. 彬彬.东北师范大学 2015

硕士论文
[1]广府文化地理课程资源在初中地理教学中的开发与应用[D]. 林立茵.广州大学 2016
[2]地域文化视域下的地理校本课程开发[D]. 冉蓉.华东师范大学 2015
[3]高中地理中地域文化教学的研究[D]. 亓延芬.华东师范大学 2011
[4]湖南望城靖港古镇研究[D]. 罗维.武汉理工大学 2008



本文编号：3381117