近80年初中地理教科书对比研究 ——以中国地理的“疆域、人口和民族”部分为例

发布时间：2021-09-15 22:20

　　地理教科书是学生学习和教师讲授地理学科知识的主要载体,对学生地理素养的培养具有重要作用。初中地理教科书包括四部分内容:地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理。其中,中国地理中的“疆域、人口和民族”部分具有非常显著的时代特征和综合特征。本研究选取1936版、1964版、1987版、2001版和2013版五套初中地理教科书,对“疆域、人口和民族”部分在内容选择、内容组织和内容呈现等教科书表层系统上的差异进行对比。理论上,探究地理教科书发展变化轨迹及所遵循的规律,为今后教科书改革提供借鉴;实践上,汲取不同时期教科书的优点,开阔一线地理教师眼界,提升地理教育教学质量。论文围绕以下几个问题展开:（1）近80年间五套初中地理教科书在“疆域、人口和民族”部分编写上有共性也有差别,不同时期教科书编写依据是什么?（2）“疆域、人口和民族”部分在中国地理中的地位和作用如何?（3）从教科书表层系统上看,五套教科书在内容选择、内容组织和内容呈现上有哪些共性和差异性?（4）“疆域、人口和民族”部分的变化对地理教师和地理教学改革有哪些启发?本研究以时间为经线,以教科书表层系统的对比为纬线,忠实五套教科书基本文本... 

【文章来源】：信阳师范学院河南省

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

936版《初中本国地理》（1-4册）封面

964版《中国地理》（上下册）封面

987版《中国地理》（上下册）封面

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国大陆地区与台湾地区高中地理教材的内容比较——以“人口的数量变化”为例[J]. 闫卫.  教育实践与研究（B）. 2017(09)
[2]“疆域”图像系统导学策略（人教版）[J]. 陈远志.  地理教育. 2017(07)
[3]“疆域”活动分析（人教版）[J]. 韩丹.  地理教育. 2017(06)
[4]Aischool云课堂在初中地理课堂中的应用研究——以人教版八年级上册《疆域》为例[J]. 徐咏飞.  考试周刊. 2017(45)
[5]不同版本教科书中国地理区域选择与组织比较研究[J]. 王宇.  中学地理教学参考. 2017(09)
[6]新宪章的是与非——《2016地理教育国际宪章》解读[J]. 龚倩,段玉山,克莱尔·布鲁克斯.  中学地理教学参考. 2017(07)
[7]“中国的疆域”活动探索（湘教版）[J]. 王亚光,郇丽娟.  地理教育. 2016(07)
[8]中国地理区域划分的演变研究[J]. 申大魁.  西南农业大学学报(社会科学版). 2012(07)
[9]七年级《地理》（中图版·上册）第二章《中国的疆域与人口》 “人口密度”专题教学设计[J]. 汪清平.  中学地理教学参考. 2011(10)
[10]地理教科书中的确定性结论对教学行为的负面影响[J]. 夏志芳,陈大路.  全球教育展望. 2008(08)

博士论文
[1]改革开放30年我国中学地理教科书变革研究[D]. 李文田.华中师范大学 2011

硕士论文
[1]大陆人教版与台湾翰林版高中地理教材人文地理部分比较研究[D]. 李京金.内蒙古师范大学 2016
[2]新中国成立以来人教版初中地理教材中中东内容变化的研究[D]. 周肖磊.鲁东大学 2015
[3]人教版与上海版《中国地理》教材“表层系统”比较分析[D]. 周一博.重庆师范大学 2015
[4]中美初中世界地理教材课文系统比较研究[D]. 王冰.安徽师范大学 2015
[5]中学人口地理知识内容分析及其教学策略研究[D]. 李雪敏.内蒙古师范大学 2014
[6]改革开放以来我国高中地理教科书的发展演变[D]. 姜君轶.华东师范大学 2014
[7]清末小学地理教科书及其理念研究[D]. 代玲玲.华东师范大学 2014
[8]大陆人教版与台湾龙腾版高中地理教科书必修一的比较研究[D]. 薛馨鑫.东北师范大学 2013
[9]新课标背景下人教版七年级新旧地理教科书比较分析[D]. 赵玉莹.重庆师范大学 2013
[10]近三十年来我国中学地理教育研究的发展[D]. 陈金赛.南京师范大学 2012



本文编号：3396916