兰州市X高中公民教育实施现状的质性研究

发布时间：2021-09-30 14:05

　　我国现阶段正处于社会转型时期，加强公民教育已经成为普遍共识，学术界也就公民教育开展了大量卓有成效的研究，但多以理论研究为主，具体实践层面研究相对不足。研究试图通过观察、访谈等质性研究方法，深入了解兰州市X高中公民教育实施现状，总结X高中公民教育实施经验，发现X高中公民教育实施过程中的问题，探索行之有效的问题解决策略，为推进X高中公民教育略尽绵薄之力，同时也为普通高中公民教育实施提供可资借鉴的参考案例。研究发现，X高中在公民教育实施过程中积累了很多有益的经验，例如：通过国旗下讲话、班级常规管理等途径渗透公民教育；积极开发社区教育资源，通过邀请医院、法院、社区干部进校讲座等方式，拓展学生视野，提升学生公民素养；通过社会实践、社区服务等课程，培养学生的公民意识，提高学生参与实际公民事务的能力。研究发现，X高中在公民教育实施过程中仍然存在着诸多问题。首先，由于公民教育在我国产生时间不长，广大师生还对公民教育了解不多、认识不清。其次，公民教育目标或者模糊，或者过于笼统，难于操作实施。第三，公民教育内容偏失，并且散落在人文课程中，不成系统。第四，公民教育实施途径缺乏系统性、稳定性，受班主任、任课老... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、 绪论
    （一） 研究缘起
    （二） 研究目的与意义
    （三） 研究综述
二、 研究思路与过程
    （一） 研究思路
    （二） 研究过程
三、 X 高中公民教育实施现状的质性分析
    （一） 师生对公民、公民教育内涵的认识
    （二） X 高中公民教育目标
    （三） X 高中公民教育内容
    （四） X 高中公民教育实施途径与方法
    （五） X 高中公民教育存在的问题
四、 原因分析
    （一） X 高中公民教育起步较晚
    （二） X 高中缺乏相应的公民教育内容及完善的公民教育实施途径
    （三） X 高中缺乏相应的公民教育实施环境
五、 对策建议
    （一） 加强对公民教育的重视，为公民教育的发展提供支持与保障
    （二） 重视学生权利义务意识教育，培养学生良好道德行为习惯
    （三） 开发公民教育校本课程，提高综合实践活动的实效性
    （四） 优化公民教育实施环境，创设公民教育民主氛围
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]当今教育改革的症结在哪里——兼论走向“公民”与“公民教育”的当代抉择[J]. 曾水兵.  教育科学研究. 2012(09)
[2]国际视野下媒介教育促进公民教育研究[J]. 陈苗苗,檀传宝.  外国中小学教育. 2012(06)
[3]教育转型·人的转型·公民教育[J]. 冯建军.  高等教育研究. 2012(04)
[4]公民身份认同与公民教育[J]. 冯建军.  中国人民大学教育学刊. 2012(01)
[5]权利与责任:公民教育的两个维度[J]. 常淑芳,扈中平.  学术研究. 2012(03)
[6]公民教育与思想政治教育的关系——兼论西方公民教育对我国大学思想政治教育的启示[J]. 都冬云.  教育学术月刊. 2011(09)
[7]公民教育目标的当代建构[J]. 冯建军.  教育学报. 2011(03)
[8]公民教育教什么[J]. 袁征.  教育发展研究. 2011(10)
[9]论好生活与公民教育[J]. 徐贲.  探索与争鸣. 2011(05)
[10]从“自然人”到“道德公民”——试论卢梭的道德教育观及现实启示[J]. 李敬巍.  大连理工大学学报(社会科学版). 2011(01)

博士论文
[1]性别视角下的东乡族中小学潜在课程研究[D]. 吕晓娟.西北师范大学 2009
[2]社会科课程中的公民教育研究[D]. 王文岚.西北师范大学 2004

硕士论文
[1]方法的背后—教育质性研究的现象学理解[D]. 李八一.首都师范大学 2006
[2]中西方灌输教育实施方法、途径的比较研究[D]. 艾红梅.东北师范大学 2005



本文编号：3416020