探究学习型地理教材的研究 ——以日本初中地理教材为例

发布时间：2021-11-12 20:27

　　探究性学习,自20世纪80年代被引入我国。发展至今,已经被广泛地应用于中小学阶段的各个学科的教学之中,包括了地理学科。关于地理探究性学习的研究一直集中在探究教学法的研究,探究课程的设置等方面,有关探究学习型教材部分的研究比较少。本人在研究生期间,参与了华东师大理科教材国际比较课题组,接触到了日本的初中地理教材,感受到该地理教材中探究性学习的特色。本文选用了东京书籍出版社的《新社会·地理》和大日本图书出版社的《理科》两套地理教材作为研究对象。通过对日本初中地理教材的案例研究,挖掘探究学习型地理教材的特点,积极吸收该地理教材编写的经验和优势,有效地推动我国初中地理教材编写的进一步提升。本文分为五个部分。第一章,本文首先对地理探究性学习进行研究。对探究性学习进行定义,对探究性学习的起源与发展进行文献梳理,提出探究性学习应该教材化这一观点。第二章,对探究学习型地理教材的研究。指出探究学习型地理教材是探究性学习教材化的一种形式,地理教材中的探究性体现在课文系统和活动系统中。介绍了美国BSCS生物教材和美国科学教材——科学探索者系列两套探究学习型教材,归纳其共有特色是设置有丰富的探究活动。第三章,... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
前言
    一、研究的背景
    二、研究的意义
    三、研究的对象
    四、论文研究的方法
第一章 地理学科的探究性学习
    第一节 探究性学习的起源与发展
    第二节 国内外探究性学习的研究
    第三节 地理探究性学习的模式
第二章 探究学习型地理教材
    第一节 地理教材的发展研究
    第二节 探究学习型的地理教材
第三章 日本初中地理课程的设置
    第一节 日本初中地理课程简介
    第二节 日本初中地理课程标准评介
    第三节 日本初中地理课程标准的最新改革
第四章 日本初中探究学习型地理教材的案例研究
    第一节 日本初中地理教材中的探究性
    第二节 日本社会学科中的案例研究
    第三节 日本理科学科中的案例研究
第五章 日本探究学习型地理教材的特色与启示
    第一节 日本探究学习型地理教材的特色
    第二节 日本探究学习型地理教材带来的启示
附录
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]日本《高中地理学习指导要领》特点探析[J]. 李素娟,王清.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2010(12)
[2]美国“2061计划”高中生物学教材评价的方法与特点[J]. 邓可,刘恩山.  课程.教材.教法. 2009(03)
[3]国外研究性学习的现状、特点及启示[J]. 叶纪林.  天津师范大学学报(基础教育版). 2008(02)
[4]学习理论与高中地理新教材编写研究[J]. 李家清.  地理教学. 2007(01)
[5]国外及我国开展研究性学习的综述[J]. 王爱芬.  教育理论与实践. 2005(08)
[6]日本新编中学地理教材特点浅析[J]. 段玉山,李曼.  外国中小学教育. 2005(03)
[7]美法韩日四国如何实施研究性学习[J]. 埃明达.  内蒙古教育. 2004(08)
[8]当今美国中小学研究性学习的模式研究[J]. 胡庆芳,程可拉.  教育科学. 2003(05)
[9]基于项目的学习（PBL）模式研究[J]. 刘景福,钟志贤.  外国教育研究. 2002(11)
[10]美国“探究教学”研究30年[J]. 徐学福.  全球教育展望. 2001(08)

博士论文
[1]高中人文地理课程内容选择研究[D]. 陈大路.华东师范大学 2009
[2]中小学教科书编制设计的理论与实践研究[D]. 任丹凤.华东师范大学 2003

硕士论文
[1]高中地理课程资源开发与利用研究[D]. 谭利红.浙江师范大学 2010
[2]中国大陆与香港特区初中地理教材比较研究[D]. 史立志.华东师范大学 2009
[3]新课程理念下中学地理探究式教学模式的应用研究[D]. 贾红玉.辽宁师范大学 2008
[4]世纪之交的中日地理课程比较研究[D]. 李曼.华东师范大学 2005
[5]中学地理教材课文系统设计研究[D]. 赫兴无.华中师范大学 2004
[6]探究学习方式在地理教学中的应用研究[D]. 肖海丰.东北师范大学 2003



本文编号：3491604