桂林市乡土地理课程资源开发及教学应用研究
发布时间：2022-01-02 12:03
本文的选题是为桂林市乡土地理课程资源开发及教学应用研究提供参考依据与借鉴,为培养学生地理核心素养,落实“立德树人”的根本任务和要求,形成家国情怀和世界眼光,培养学生关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识而服务。本文旨在围绕地理核心素养的要求,构建以地理核心素养为主导的乡土地理课程资源开发和教学体系;形成与中学地理主干课程教学体系相匹配的科学合理、功能互补的乡土地理课程资源开发与教学设计应用体系;利用乡土地理课程资源,以基础性、多样性、选择性为原则,开发满足不同学生自身发展的需要,符合学生自身特点的乡土地理课程来丰富地理课程教学,这是课程改革背景要求,也是本文研究的背景和意义。本文采取文献法梳理乡土地理课程发展历史,通过问卷调查研究分析桂林市乡土地理资源开发与教学现状并提出相关建议,通过思维导图归纳整理桂林市的地理资源,分析乡土地理课程的理念与乡土地理课程资源的关系,得出乡土地理课程资源的地理学认知模式,归纳乡土地理课程资源开发的途径与方法和乡土地理的教学模式,研究乡土地理课程资源考察的方法,乡土地理课程资料收集与整理的方法,初步形成乡土地理课程教学设计步骤,地域化案例分析...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
图１地理学科体系视角的乡土地理课程资源认知架构??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??图１是根据地理学科分支和体系进行乡土地理课程资源的分类和认知体系分??类，这样可以让乡土地理课程和资源更加契合地理学科的学科体系。??？轻蚌甩岱班?????？半？球位ｇ??—｜?？乡土地理位遘?？相对位Ｂ??／?？參土地坤霣他ｔｔｔ嫌的联系资激１??／???？争十垧》響＊竃苹阁怍闱机制规懌？游??／??？乡土地过空间资源?？?？?土地瑁罾ｗｇｗ分格焊Ｗ嫌柃证拥灞??／?１?？？：！？地瑁罾素交阀演时怔《！诹??／／?＾??Ｉ！?｜?？乡土地理＿然资源??Ｉ?Ｉ?？地肼??／／／?＾??／／?／?Ｐ＾￣??／／／??ｍｐｐｍｍｐｐｐｊｐｐｐｍｐｍｐｍｉｉｍ?．??Ｈ?１?．ｒ?处ｔｏ?作??＼??？乡土地理人文资源?？？?？?－???１＼?＾?．???．?Ｊ?？?ｗ??＼?１??＼＼?玉??＼?＼?Ｉ?‘随游业??＼?＼?？Ｂ然＊鸞対人奥社？？ｍ養素的ｆｃＷＢａ??＼?Ｎ．?？人实社金烃《ｆｇ？歡对Ｂｆｆｇ癱的Ｋｔｔ＞ＭＷｉＷ??＼?￣￣?￣￣１?）?？?Ｓ?然！？？对?ｆｉｌｆＷ？＊：的统４＿？？??＼??）?？人竹咎素?ＷＴｇ．ＫＢｆｔＷ?灞??＼?１?？?？土啪？呵丨？＞埔霣觸》！？??？ａｉｇｗａｉ??—■ｊ?？乡土地理Ｋ他资源?Ｍｉ?“免加－??图２地理学科体系视角的乡土地理课程资源认知架构??图２是根据地理学科研究对象与构成要素和模型关系进行的地理学科的乡土地??理资源分类，从位置、空间、自然、人文、人地关系、生态、社会、经济角度对乡??１５??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇ＳＴＨＥＳＩＳ??３）乡土地理人的方法论：乡土地理见地及人思维，微入宏出思维，发生学方??法，分类学方法等方法；??４）乡土地理人的两条腿：室外野外乡土调查调查采集数据方法实验分析观测??之腿，室内乡土地理实验和电脑计算机数据数学计算分析之腿；??５）乡土地理人的两只手：乡土空间思维分析之手，乡土地理要素系统思维分??析之手；??６）乡土地理人脚下的基础地面：①乡土区域的自然科学与人文经济社会科学??的地理属性，②以乡土地理的要素构建包括乡土地理自然要素和人文要素的地理系??统性分析结构与模型，③乡土地理研宄的各学科对象的通性通法融合，④高校与中??学地理教材主题单元内容包含的概念与知识规律；??７）乡土地理人的一种情怀：家国乡土情怀；??８）乡土地理人的一种认知：乡土区域认知。??以核心素养理念为指导，为培养学生地理核心素养，需要从核心素养角度对乡??土地理学核心素养进行解析归纳：??（３）地理学核心素养视角的乡土地理课程资源认知如图４所示：??Ｖ－．?－?Ｖ－．：?？＊＂?＞＇?？?＊＇?Ｉ??ＩＪ?誦??■?■?？?ｙ?＇…二十彳…．．．．??！?．??■■■■■■■■■■■■■■■Ｉ??图４地理学核心素养视角的乡土地理课程资源认知??图４是从地理学科核心素养角度对乡土地理核心素养进行解读以及如何形成乡土地??１７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用[J]. 周云清. 地理教学. 2019(09)
[2]中学乡土地理案例开发新方法与应用研究——以广西壮族自治区为例[J]. 邹明晓,胡宝清,侯刘起. 地理教学. 2019(08)
[3]乡土地理认知能力培养模式探究与能力体系设计[J]. 程璐,岳耀杰. 中学地理教学参考. 2019(06)
[4]乡土地理资源的深度开发与教学实施策略研究[J]. 韩加强,周尚意. 地理教学. 2019(06)
[5]乡土地理教学情境设计与教学实践研究[J]. 俞峰,许晓梅. 中学地理教学参考. 2019(05)
[6]地理学科核心素养视角下的乡土地理课程资源编制[J]. 包崇贵,张艳萍. 教育现代化. 2018(10)
[7]高中地理案例教学的实证研究[J]. 朱学尧. 教育测量与评价. 2016(10)
[8]基于乡土资源的高中学生地理核心素养培养[J]. 侯刘起,李帅. 地理教学. 2016(04)
[9]我国乡土地理教材:历史变迁与发展思考[J]. 张海. 地理教学. 2014(10)
[10]乡土地理课程资源开发利用的问题及对策[J]. 邢佼琳,张胜前,张朋朋. 管理观察. 2014(08)
硕士论文
[1]高中地理课堂教学目标设计及改进策略研究[D]. 曹书通.华中师范大学 2014
[2]乡土地理课程资源在地理教学中的应用研究[D]. 李琳.河南大学 2013
[3]陈述性地理知识的教学模式选择与教学策略[D]. 洪芬芬.华中师范大学 2012
[4]中学地理教学中的学习心理研究[D]. 刘玉岳.湖南师范大学 2003
本文编号：3564142
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
图１地理学科体系视角的乡土地理课程资源认知架构??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??图１是根据地理学科分支和体系进行乡土地理课程资源的分类和认知体系分??类，这样可以让乡土地理课程和资源更加契合地理学科的学科体系。??？轻蚌甩岱班?????？半？球位ｇ??—｜?？乡土地理位遘?？相对位Ｂ??／?？參土地坤霣他ｔｔｔ嫌的联系资激１??／???？争十垧》響＊竃苹阁怍闱机制规懌？游??／??？乡土地过空间资源?？?？?土地瑁罾ｗｇｗ分格焊Ｗ嫌柃证拥灞??／?１?？？：！？地瑁罾素交阀演时怔《！诹??／／?＾??Ｉ！?｜?？乡土地理＿然资源??Ｉ?Ｉ?？地肼??／／／?＾??／／?／?Ｐ＾￣??／／／??ｍｐｐｍｍｐｐｐｊｐｐｐｍｐｍｐｍｉｉｍ?．??Ｈ?１?．ｒ?处ｔｏ?作??＼??？乡土地理人文资源?？？?？?－???１＼?＾?．???．?Ｊ?？?ｗ??＼?１??＼＼?玉??＼?＼?Ｉ?‘随游业??＼?＼?？Ｂ然＊鸞対人奥社？？ｍ養素的ｆｃＷＢａ??＼?Ｎ．?？人实社金烃《ｆｇ？歡对Ｂｆｆｇ癱的Ｋｔｔ＞ＭＷｉＷ??＼?￣￣?￣￣１?）?？?Ｓ?然！？？对?ｆｉｌｆＷ？＊：的统４＿？？??＼??）?？人竹咎素?ＷＴｇ．ＫＢｆｔＷ?灞??＼?１?？?？土啪？呵丨？＞埔霣觸》！？??？ａｉｇｗａｉ??—■ｊ?？乡土地理Ｋ他资源?Ｍｉ?“免加－??图２地理学科体系视角的乡土地理课程资源认知架构??图２是根据地理学科研究对象与构成要素和模型关系进行的地理学科的乡土地??理资源分类，从位置、空间、自然、人文、人地关系、生态、社会、经济角度对乡??１５??
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇ＳＴＨＥＳＩＳ??３）乡土地理人的方法论：乡土地理见地及人思维，微入宏出思维，发生学方??法，分类学方法等方法；??４）乡土地理人的两条腿：室外野外乡土调查调查采集数据方法实验分析观测??之腿，室内乡土地理实验和电脑计算机数据数学计算分析之腿；??５）乡土地理人的两只手：乡土空间思维分析之手，乡土地理要素系统思维分??析之手；??６）乡土地理人脚下的基础地面：①乡土区域的自然科学与人文经济社会科学??的地理属性，②以乡土地理的要素构建包括乡土地理自然要素和人文要素的地理系??统性分析结构与模型，③乡土地理研宄的各学科对象的通性通法融合，④高校与中??学地理教材主题单元内容包含的概念与知识规律；??７）乡土地理人的一种情怀：家国乡土情怀；??８）乡土地理人的一种认知：乡土区域认知。??以核心素养理念为指导，为培养学生地理核心素养，需要从核心素养角度对乡??土地理学核心素养进行解析归纳：??（３）地理学核心素养视角的乡土地理课程资源认知如图４所示：??Ｖ－．?－?Ｖ－．：?？＊＂?＞＇?？?＊＇?Ｉ??ＩＪ?誦??■?■?？?ｙ?＇…二十彳…．．．．??！?．??■■■■■■■■■■■■■■■Ｉ??图４地理学核心素养视角的乡土地理课程资源认知??图４是从地理学科核心素养角度对乡土地理核心素养进行解读以及如何形成乡土地??１７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用[J]. 周云清. 地理教学. 2019(09)
[2]中学乡土地理案例开发新方法与应用研究——以广西壮族自治区为例[J]. 邹明晓,胡宝清,侯刘起. 地理教学. 2019(08)
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[4]乡土地理资源的深度开发与教学实施策略研究[J]. 韩加强,周尚意. 地理教学. 2019(06)
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[6]地理学科核心素养视角下的乡土地理课程资源编制[J]. 包崇贵,张艳萍. 教育现代化. 2018(10)
[7]高中地理案例教学的实证研究[J]. 朱学尧. 教育测量与评价. 2016(10)
[8]基于乡土资源的高中学生地理核心素养培养[J]. 侯刘起,李帅. 地理教学. 2016(04)
[9]我国乡土地理教材:历史变迁与发展思考[J]. 张海. 地理教学. 2014(10)
[10]乡土地理课程资源开发利用的问题及对策[J]. 邢佼琳,张胜前,张朋朋. 管理观察. 2014(08)
硕士论文
[1]高中地理课堂教学目标设计及改进策略研究[D]. 曹书通.华中师范大学 2014
[2]乡土地理课程资源在地理教学中的应用研究[D]. 李琳.河南大学 2013
[3]陈述性地理知识的教学模式选择与教学策略[D]. 洪芬芬.华中师范大学 2012
[4]中学地理教学中的学习心理研究[D]. 刘玉岳.湖南师范大学 2003
本文编号：3564142
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