基于乡土地理资源的研学旅行方案设计与实施策略研究
发布时间：2022-07-27 20:36
我国教育部于2016年联合多个部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中提出,应将研学旅行纳入中小学教育教学计划当中。是时代赋予给中学教育新的使命,作为一种新兴的校外综合实践课程,地理研学旅行应运而生。基于全国各地研学旅行实施尚处于初级阶段的现状,加强高中阶段地理研学旅行相关的研究便具有了重要的现实意义和应用价值。本文在利用访谈法和问卷调查法对烟台市部分高中实施地理研学旅行活动现状调研的基础上,总结出地理研学旅行存在的问题及现实需求。通过对2019年鲁教版高中地理教材的分析研读,对其涉及的研学主题与内容进行了较为深度全面地挖掘与整理;结合近几年参与的《烟台市全域旅游资源普查项目》课题,对烟台市地理资源进行分类整合、设计出基于该市地理资源的地理研学旅行方案,并提出了具体的设计与实施策略。最后结合具体的教学案例进行了实证分析,从而将乡土资源较好地运用到地理研学旅行课程资源的开发。这不仅能更好地培养学生的地理核心素养、丰富地理研学旅行相关研究内容,更能很好地彰显如何学习对生活有用的地理,激发学生学习地理的兴趣和爱国爱家的情怀。具体研究内容如下:首先通过对研学旅行相关背景的了解、研究现状的...
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 政策方针的出台
1.1.2 地理学科属性及地理教育的要求
1.1.3 乡土地理资源之于地理研学旅行的利用价值
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第2章 基本概念与理论基础
2.1 基本概念
2.1.1 研学旅行
2.1.2 地理研学旅行
2.1.3 乡土地理
2.1.4 乡土地理资源
2.2 理论基础
2.2.1 生活教育理论
2.2.2 自然主义教育理论
2.2.3 人本主义学习理论
第3章 高中地理研学旅行现状调查
3.1 高中地理研学旅行方案设计现状的调查与分析
3.1.1 访谈目的与对象
3.1.2 访谈稿的设计
3.1.3 访谈结果总结与分析
3.2 高中地理研学旅行活动实施现状的调查与分析
3.2.1 调查目的与对象
3.2.2 调查问卷的设计
3.2.3 调查结果总结与分析
3.3 小结
第4章 基于乡土资源的地理研学旅行方案设计与实施策略
4.1 地理研学旅行方案设计
4.1.1 设计原则
4.1.2 设计步骤
4.2 地理研学旅行方案实施步骤
4.2.1 前期准备阶段
4.2.2 中期实施阶段
4.2.3 后期总结阶段
第5章 烟台市高中地理研学旅行方案设计与实施
5.1 方案设计
5.1.1 整合乡土资源,确定研学主题
5.1.2 选择研学内容
5.1.3 确定研学目标
5.1.4 考察研学地点,明确研学任务
5.1.5 设计评价方案
5.2 典型案例实施
5.3 案例实施情况调查反馈
第6章 结论与不足
6.1 结论
6.2 创新点
6.3 不足
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
作者简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]德育视角下研学旅行的价值意蕴与实施策略[J]. 程岭,张永青. 江苏教育. 2020(07)
[2]区域性中学地理研学社团联合体建设的实践研究——以七彩眼河洛研学坊为例[J]. 邱涛,左晓凯. 地理教学. 2019(12)
[3]基于关键能力培养的研学旅行线路设计例析[J]. 吴孟宇. 福建基础教育研究. 2019(04)
[4]研学旅行:课程开发是关键[J]. 王晓燕. 中小学信息技术教育. 2018(10)
[5]如何利用合作小组建设改进英语学困生自主学习能力[J]. 谭燕. 文教资料. 2018(26)
[6]关于中小学研学旅行的思考[J]. 王铁升,张鑫. 西部素质教育. 2018(11)
[7]中小学生研学旅行活动课程的综述研究[J]. 于秀楠. 教育现代化. 2018(22)
[8]基于乡土地理资源的地理研学旅行的实践初探[J]. 王卫兴,郭素花. 地理教学. 2018(09)
[9]学校视角下研学旅行有效管理的实践与思考[J]. 杨文娟,管福泉. 教书育人. 2018(08)
[10]初中地理教学方法生活化研究[J]. 孙小颖. 中国校外教育. 2018(04)
硕士论文
[1]黑龙江省地理研学旅行课程资源的开发和应用研究[D]. 陈书敏.哈尔滨师范大学 2019
[2]中学地理研学旅行线路设计研究[D]. 雷艳.重庆师范大学 2019
[3]基于高中生地理实践力的研学旅行活动方案设计[D]. 赵建.陕西理工大学 2019
[4]小学研学旅行活动课程开发研究[D]. 于俊霞.河北师范大学 2018
[5]地理视角下高中研学旅行活动的设计与实施策略研究[D]. 武梦芦.陕西师范大学 2018
[6]地理研学旅行评价研究[D]. 胡慧芳.福建师范大学 2018
[7]修武县乡土地理课程资源开发利用研究[D]. 王静杰.河南大学 2016
[8]对“学习对生活有用的地理”教学理念的探析[D]. 蒋敏.辽宁师范大学 2015
本文编号：3666133
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 政策方针的出台
1.1.2 地理学科属性及地理教育的要求
1.1.3 乡土地理资源之于地理研学旅行的利用价值
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第2章 基本概念与理论基础
2.1 基本概念
2.1.1 研学旅行
2.1.2 地理研学旅行
2.1.3 乡土地理
2.1.4 乡土地理资源
2.2 理论基础
2.2.1 生活教育理论
2.2.2 自然主义教育理论
2.2.3 人本主义学习理论
第3章 高中地理研学旅行现状调查
3.1 高中地理研学旅行方案设计现状的调查与分析
3.1.1 访谈目的与对象
3.1.2 访谈稿的设计
3.1.3 访谈结果总结与分析
3.2 高中地理研学旅行活动实施现状的调查与分析
3.2.1 调查目的与对象
3.2.2 调查问卷的设计
3.2.3 调查结果总结与分析
3.3 小结
第4章 基于乡土资源的地理研学旅行方案设计与实施策略
4.1 地理研学旅行方案设计
4.1.1 设计原则
4.1.2 设计步骤
4.2 地理研学旅行方案实施步骤
4.2.1 前期准备阶段
4.2.2 中期实施阶段
4.2.3 后期总结阶段
第5章 烟台市高中地理研学旅行方案设计与实施
5.1 方案设计
5.1.1 整合乡土资源,确定研学主题
5.1.2 选择研学内容
5.1.3 确定研学目标
5.1.4 考察研学地点,明确研学任务
5.1.5 设计评价方案
5.2 典型案例实施
5.3 案例实施情况调查反馈
第6章 结论与不足
6.1 结论
6.2 创新点
6.3 不足
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
作者简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]德育视角下研学旅行的价值意蕴与实施策略[J]. 程岭,张永青. 江苏教育. 2020(07)
[2]区域性中学地理研学社团联合体建设的实践研究——以七彩眼河洛研学坊为例[J]. 邱涛,左晓凯. 地理教学. 2019(12)
[3]基于关键能力培养的研学旅行线路设计例析[J]. 吴孟宇. 福建基础教育研究. 2019(04)
[4]研学旅行:课程开发是关键[J]. 王晓燕. 中小学信息技术教育. 2018(10)
[5]如何利用合作小组建设改进英语学困生自主学习能力[J]. 谭燕. 文教资料. 2018(26)
[6]关于中小学研学旅行的思考[J]. 王铁升,张鑫. 西部素质教育. 2018(11)
[7]中小学生研学旅行活动课程的综述研究[J]. 于秀楠. 教育现代化. 2018(22)
[8]基于乡土地理资源的地理研学旅行的实践初探[J]. 王卫兴,郭素花. 地理教学. 2018(09)
[9]学校视角下研学旅行有效管理的实践与思考[J]. 杨文娟,管福泉. 教书育人. 2018(08)
[10]初中地理教学方法生活化研究[J]. 孙小颖. 中国校外教育. 2018(04)
硕士论文
[1]黑龙江省地理研学旅行课程资源的开发和应用研究[D]. 陈书敏.哈尔滨师范大学 2019
[2]中学地理研学旅行线路设计研究[D]. 雷艳.重庆师范大学 2019
[3]基于高中生地理实践力的研学旅行活动方案设计[D]. 赵建.陕西理工大学 2019
[4]小学研学旅行活动课程开发研究[D]. 于俊霞.河北师范大学 2018
[5]地理视角下高中研学旅行活动的设计与实施策略研究[D]. 武梦芦.陕西师范大学 2018
[6]地理研学旅行评价研究[D]. 胡慧芳.福建师范大学 2018
[7]修武县乡土地理课程资源开发利用研究[D]. 王静杰.河南大学 2016
[8]对“学习对生活有用的地理”教学理念的探析[D]. 蒋敏.辽宁师范大学 2015
本文编号：3666133
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/renwendili/3666133.html
