时事热点在中学地理教学中的应用现状与策略研究
发布时间：2022-07-29 17:57
在各学科相互渗透的大背景下,单一的地理教学已不复存在。同时由于地理综合性的学科性质和以培养学生地理核心素养为宗旨的地理课程标准改革等原因,促使地理教学朝着多元化的方向发展。将时事热点运用在地理教学中符合这一趋势。它能使地理课堂生活化,增强地理教学有用性,拓宽地理教学范围,提高学生学习的积极性和教师教学的水平,符合地理教学改革和发展的目标。本文首先采用文献综述法,通过整理和阅读相关文献资料来了解目前国内外关于时事热点在中学地理教学中的应用研究现状,界定时事热点的概念,归纳哲学、教育学、教育心理学等理论基础。其次运用问卷调查法,开展时事热点在中学地理教学中的应用现状问卷调查。该问卷主要包括四部分内容,即地理教师对在教学中运用时事热点的态度、收集时事热点的途径、应用时事热点进行教学的方式及需要获得的帮助。最后采用案例分析法对问卷调查结果进行深入研究,主要包括时事热点收集、整理、应用策略和案例展示等内容。其中在收集策略中介绍利用网络爬虫软件——火车头采集器、媒体和微信公众号来收集时事热点的方法和详细步骤,在整理策略中详细地阐述整理方法——词频软件和有道云笔记,在应用策略中形成地理课后实践活动和...
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状评述
1.3 研究目的、方法、路线
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究方法
1.3.3 技术路线
第2章 时事热点概念界定与理论基础
2.1 时事热点概念界定
2.2 理论基础
2.2.1 哲学基础
2.2.2 教育学与教育心理学基础
2.2.3 地理课程与教学论基础
第3章 时事热点在中学地理教学中的应用现状调查及研究
3.1 问卷调查目的及对象
3.2 问卷内容
3.3 问卷分析及结论
3.3.1 地理教师运用时事热点教学的态度分析
3.3.2 地理教师收集时事热点的途径分析
3.3.3 地理教师运用时事热点教学的方式分析
3.3.4 地理教师运用时事热点教学的困难及需要获得的帮助分析
第4章 时事热点收集、整理及应用策略
4.1 时事热点收集策略
4.1.1 时事热点收集方法概述
4.1.2 时事热点收集方法操作步骤
4.1.3 时事热点收集途径
4.2 时事热点整理策略
4.2.1 时事热点整理方法
4.2.2 时事热点选择原则
4.2.3 时事热点分类
4.3 时事热点应用策略
4.3.1 时事热点应用原则
4.3.2 时事热点应用模式
第5章 以时事热点为情境的教学案例展示
5.1 时事热点的选择
5.2 时事热点地理资源分析
5.2.1 西成高铁开通地理资源分析
5.2.2 港珠澳大桥主体工程全线贯通地理资源分析
5.3 以时事热点为情境的教学设计——以西成高铁为例
5.3.1 教学构思
5.3.2 教学目标
5.3.3 教学过程
5.3.4 教学反思
第6章 结论与展望
6.1 结论
6.2 创新点
6.3 不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]关注“一带一路”,链接地理教学——以人教版七年级下册“东南亚”为例[J]. 段以隽. 地理教学. 2017(19)
[2]利用时事热点 构建探究课堂——以“人口增长模式”为例[J]. 王梅,楼开年. 地理教学. 2017(14)
[3]浅谈变革中的地理教育发展趋势[J]. 毛广雄,景荣. 地理教育. 2017(01)
[4]地理教育国际宪章2016[J]. 杨洁,丁尧清. 中学地理教学参考. 2016(15)
[5]热点材料在地理教学中的运用[J]. 徐超武. 青少年日记(教育教学研究). 2016(05)
[6]在地理教学中树立“绿水青山就是金山银山”的理念[J]. 高超. 中学地理教学参考. 2016(04)
[7]时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[J]. 何爱凤. 新课程(中). 2016(01)
[8]“一带一路”与地理教学[J]. 欧海燕. 中学地理教学参考. 2015(21)
[9]高中地理时事热点材料的获取途径探讨[J]. 贾亮亮. 中学课程辅导(教师教育). 2015(06)
[10]时事热点在地理教学中的应用研究——以上海自由贸易区的成立为例[J]. 何标,蒋良群,舒成强. 地理教学. 2014(17)
硕士论文
[1]时事新闻在地理教学中的应用[D]. 贾国娟.新疆师范大学 2017
[2]时事热点在高中地理教学中的应用研究[D]. 李春风.陕西师范大学 2016
[3]高考地理试卷中多学科知识的渗透研究[D]. 唐佩.湖南科技大学 2016
[4]地理时事热点在地理教学中的应用[D]. 张佳.西华师范大学 2016
[5]时事新闻在中学地理教学中的应用探讨[D]. 钱会会.安徽师范大学 2014
[6]高中地理实践活动教学研究[D]. 赵小漫.华中师范大学 2011
[7]论地理时事新闻在地理教学中的应用[D]. 谢征.湖南师范大学 2007
本文编号：3666912
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状评述
1.3 研究目的、方法、路线
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究方法
1.3.3 技术路线
第2章 时事热点概念界定与理论基础
2.1 时事热点概念界定
2.2 理论基础
2.2.1 哲学基础
2.2.2 教育学与教育心理学基础
2.2.3 地理课程与教学论基础
第3章 时事热点在中学地理教学中的应用现状调查及研究
3.1 问卷调查目的及对象
3.2 问卷内容
3.3 问卷分析及结论
3.3.1 地理教师运用时事热点教学的态度分析
3.3.2 地理教师收集时事热点的途径分析
3.3.3 地理教师运用时事热点教学的方式分析
3.3.4 地理教师运用时事热点教学的困难及需要获得的帮助分析
第4章 时事热点收集、整理及应用策略
4.1 时事热点收集策略
4.1.1 时事热点收集方法概述
4.1.2 时事热点收集方法操作步骤
4.1.3 时事热点收集途径
4.2 时事热点整理策略
4.2.1 时事热点整理方法
4.2.2 时事热点选择原则
4.2.3 时事热点分类
4.3 时事热点应用策略
4.3.1 时事热点应用原则
4.3.2 时事热点应用模式
第5章 以时事热点为情境的教学案例展示
5.1 时事热点的选择
5.2 时事热点地理资源分析
5.2.1 西成高铁开通地理资源分析
5.2.2 港珠澳大桥主体工程全线贯通地理资源分析
5.3 以时事热点为情境的教学设计——以西成高铁为例
5.3.1 教学构思
5.3.2 教学目标
5.3.3 教学过程
5.3.4 教学反思
第6章 结论与展望
6.1 结论
6.2 创新点
6.3 不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]关注“一带一路”,链接地理教学——以人教版七年级下册“东南亚”为例[J]. 段以隽. 地理教学. 2017(19)
[2]利用时事热点 构建探究课堂——以“人口增长模式”为例[J]. 王梅,楼开年. 地理教学. 2017(14)
[3]浅谈变革中的地理教育发展趋势[J]. 毛广雄,景荣. 地理教育. 2017(01)
[4]地理教育国际宪章2016[J]. 杨洁,丁尧清. 中学地理教学参考. 2016(15)
[5]热点材料在地理教学中的运用[J]. 徐超武. 青少年日记(教育教学研究). 2016(05)
[6]在地理教学中树立“绿水青山就是金山银山”的理念[J]. 高超. 中学地理教学参考. 2016(04)
[7]时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[J]. 何爱凤. 新课程(中). 2016(01)
[8]“一带一路”与地理教学[J]. 欧海燕. 中学地理教学参考. 2015(21)
[9]高中地理时事热点材料的获取途径探讨[J]. 贾亮亮. 中学课程辅导(教师教育). 2015(06)
[10]时事热点在地理教学中的应用研究——以上海自由贸易区的成立为例[J]. 何标,蒋良群,舒成强. 地理教学. 2014(17)
硕士论文
[1]时事新闻在地理教学中的应用[D]. 贾国娟.新疆师范大学 2017
[2]时事热点在高中地理教学中的应用研究[D]. 李春风.陕西师范大学 2016
[3]高考地理试卷中多学科知识的渗透研究[D]. 唐佩.湖南科技大学 2016
[4]地理时事热点在地理教学中的应用[D]. 张佳.西华师范大学 2016
[5]时事新闻在中学地理教学中的应用探讨[D]. 钱会会.安徽师范大学 2014
[6]高中地理实践活动教学研究[D]. 赵小漫.华中师范大学 2011
[7]论地理时事新闻在地理教学中的应用[D]. 谢征.湖南师范大学 2007
本文编号：3666912
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