基于地理学科核心素养的初高中地理教学衔接研究

发布时间：2023-06-19 18:35

　　在课程改革的背景下,学科核心素养已经成为引领课程改革的关键指引。地理学科核心素养对初中地理、高中地理均有要求,但表现与水平却存在差异。这种差异在客观上会产生初中地理与高中地理衔接问题。因此,研究初中地理与高中地理衔接,实质上就是研究初中地理与高中地理学科核心素养的衔接问题。研究初中地理与高中地理学科核心素养的衔接问题,必然要借助地理教学。基于地理学科核心素养的初高中地理教学衔接研究,主要的研究内容包括:初高中地理教学衔接现状、初高中地理课程标准衔接研究、初高中地理学科核心素养衔接研究。其中初中地理与高中地理课程标准衔接研究,是初高中地理教学衔接研究的基础。本文的研究目标是以地理学科核心素养为切入点,分析地理学科核心素养在初高中地理中的表现、差异,提出基于地理学科核心素养的教学衔接建议,设计初高中地理学科核心素养教学衔接案例,服务于初高中地理教学。本文主要采用的研究方法有文献研究法、问卷调查法、比较研究法以及案例研究法。文献研究法主要用于搜集地理学科核心素养、初高中地理教学衔接等方面的文献资料,完善研究方向、方法、思路等。问卷调查法主要用于研究初高中地理教学衔接现状,了解学生、教师对于初...

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究内容
    1.4 研究目标
    1.5 技术路线
第2章 国内外研究进展及理论基础
    2.1 概念界定
        2.1.1 教学衔接与课程衔接
        2.1.2 学科核心素养与地理学科核心素养
    2.2 国内外研究进展
        2.2.1 地理学科核心素养
        2.2.2 初高中地理教学衔接
        2.2.3 研究评述
    2.3 研究理论与方法
        2.3.1 研究理论
        2.3.2 研究方法
第3章 初高中地理教学衔接现状
    3.1 调查目的
    3.2 调查对象
    3.3 调查方法与实施
    3.4 面向高中生的调查结果与分析
    3.5 面向地理教师的调查结果与分析
第4章 初高中地理学科核心素养衔接研究
    4.1 初高中地理课程标准衔接研究
        4.1.1 课程性质衔接
        4.1.2 基本理念衔接
        4.1.3 初高中地理课程标准差异性
    4.2 初高中区域认知素养教学衔接研究
        4.2.1 初高中区域地理课程衔接
        4.2.2 初高中区域认知素养表现与水平
    4.3 初高中综合思维素养教学衔接研究
        4.3.1 初高中人文地理、自然地理课程衔接
        4.3.2 初高中综合思维素养表现与水平
    4.4 初高中地理实践力素养教学衔接研究
        4.4.1 初高中地理实践活动课程衔接
        4.4.2 初高中地理实践力素养表现与水平
    4.5 初高中人地协调观素养教学衔接研究
        4.5.1 初高中人地协调观课程衔接
        4.5.2 初高中人地协调观素养表现与水平
第5章 初高中地理学科核心素养教学衔接策略及案例
    5.1 初高中区域认知素养教学衔接策略及案例
    5.2 初高中综合思维素养教学衔接策略及案例
    5.3 初高中地理实践力素养教学衔接策略及案例
    5.4 初高中人地协调观素养教学衔接策略及案例
第6章 研究结论和展望
    6.1 研究结论
    6.2 讨论与展望
附录:调查问卷1
附录:调查问卷2
参考文献
致谢



本文编号：3834904