论普通高校人文地理与城乡规划专业本科教育中地学思维培养的重要性

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论普通高校人文地理与城乡规划专业本科教育中地学思维培养的重要性

龙源期刊网 论普通高校人文地理与城乡规划专业本科教 育中地学思维培养的重要性 作者：柳玉梅 来源：《科教导刊》2014 年第 28 期 摘 要 本文在分析地学思维、人文地理与城乡规划专业的基础上，阐述了在人文地理与城 乡规划专业本科教育中培养地学思维的重要性，指出地学思维对学生思维方式的训练与影响是 其他任何专业难以企及的。普通

高校人文地理与城乡规划专业应在对学生地学思维的训练和创 新意识培养的基础上，加强学生动手能力的培训，从而实现迎合就业市场需要的目的。 关键词 人文地理与城乡规划专业 地学思维 本科教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 0 引言 长期以来，地理学已逐步从人们认识周围世界的有力工具发展成为改造世界的科学，它已 是现代科学技术体系中重要的基础科学之一，为一系列勘测、设计和规划工作提供理论依据， 以解决重大的国民经济问题。①为适应国家和区域经济社会发展对人才的新需求，教育部先后 于 1998 年和 2012 年对地理科学专业进行了调整，在现行的《普通高等学校本科专业目录 2012》中，地理学下属学科资源环境与城乡规划管理被拆分为自然地理与资源环境和人文地理 与城乡规划两个专业，这一专业的拆分体现了社会经济发展对学科的要求。 人文地理与城乡规划专业作为地理学的重要分支，其产生和发展离不开地理学。因此，笔 者认为作为地理学与社会经济发展紧密联系的一门学科，在人才培养过程中应重视对学生经典 地理学思维和素质的培养。 1 地学思维 传统地理学提倡分析与综合、归纳与演绎和类比方法等，是地理学中最重要也最普遍的科 学方法。②现代以来，地理学有了更强的整体性观念，更多地从地域系统的整体出发，注意从 理论假设出发进行演绎，使分析与综合、归纳与演绎能够相互补充、辩证统一，并积极引进新 的研究方法和手段，逐步形成了一种复杂系统科学的思维方式。③ 从具体研究方法来讲，现代地理学综合研究的两大方法为区域法和因素法，④即以区域为 基础的综合研究和以要素基础的集成研究。但无论是区域法还是因素法，都要借助系统科学的 方法论和辩证思维，以探究地理综合性问题的求解途径，这类研究方法和地学思维对人文地理 与城乡规划专业学生的培养是至关重要的。 龙源期刊网 2 人文地理与城乡规划专业发展现状 人文地理与城乡规划是理学地理科学大类下面的二级学科，前身是资源环境与城乡规划管 理。2012 年教育部将“资源环境与城乡规划管理”专业拆分为“人文地理与城乡规划”和“自然地 理与资源环境”两个专业。人文地理与城乡规划依托于地理学、城市规划和管理科学，侧重于 应用领域，着重培养我国中小城市和小城镇的发展规划与管理的专业性人才。⑤城市规划一般 依托建筑学平台建设，侧重于技术领域，重视物质规划和形态设计，如建筑设计、住区规划与 设计、旧城改造、城市设计、景观规划与设计、市政工程规划等，，其毕业生大多就业于大城市 的设计院、政府部门、城市建设咨询和研究机构。 人文地理与城乡规划专业设立的目的是希望将资源环境可持续发展理念贯穿于城乡规划和 管理之中，培养适应社会经济发展之需且具有资源、环境与规划管理能力的综合性人才。从专 业设置学科背景看，全国大部分高校资环专业（人文地理与城乡规划专业前身）是在地理学学 科基础上发展起来的，南京大学黄贤金⑥等人于 2011 年对 98 所开设有该专业的高校开展了问 卷调查、分析，结果表明 98 所高校中 67 所是以地理学为学科背景，占 68%；11

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