初中地理模拟实验内容及实施策略研究

发布时间：2016-08-11 19:02

  本文关键词：初中地理模拟实验内容及实施策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

《内蒙古师范大学》 2010年

初中地理模拟实验内容及实施策略研究

周琛  

【摘要】： 当前我国的基础教育课程改革中,教学方式变革的重要性日益突现出来,没有好的教学方式的创新,新课程的改革将是不可想象的。本文所探讨的初中地理模拟实验内容及实施策略,在教育学、心理学和建构主义、人本主义等相关理论的指导下,融合了自主、合作、探究等多种学习方式,继承了前人的研究并发展创新,以初中七、八年级教材为蓝本,把模拟实验内容分为自然和人文两大类,同时归纳设计出22个教学模拟实验项目。 同时,笔者在学校初中年级开展模拟实验,有针对性的对四种类型的具体实施策略进行了归纳研究,希望探求一种创新的、高效的模拟实验实施策略教学体系。笔者认为所研究的模拟实验策略是一种非常直观形象和行之有效的教学策略,通过各种简易的实验器材、便捷的方法,在短时间内近似的模拟某些地理现象,分析其形成的原理,使学生在第一时间内获取、巩固知识,培养其分析能力、实际操作能力、探究能力等综合能力。笔者以初中学生为实验对象,选取人教版初中地理七、八年级全套教材,从所在年级抽取两个班,一个班为对照班,一个班为实验班。实验班的地理课堂教学完全采用模拟实验教学,而对照班则采用较为传统的接受式教学。经过典型和具体的实验比较,可以得出以下结论:实验班学生在单位时间内,学习气氛浓厚,学习兴趣的发生和学习方式的改变要明显优于对照班的学生,地理综合能力及成绩也要优于对照班。 具体讲,本研究分五部分,第一部分是初中地理模拟实验内容及实施策略背景分析,具体分析了国内外地理实验研究的现状和意义、内容;第二部分是初中地理模拟实验内容的设计研究;第三部分是初中地理模拟实验实施策略研究,主要探讨问题提纲法、演绎情境法、计算机虚拟案例法和创新发展训练等四种模拟实验探究策略;第四部分是实验研究;第五部分是基本结论。 笔者对初中地理模拟实验内容及实施策略的研究旨在探索地理课程教学方法的改革和创新,同时,希望抛砖引玉,引发更多的地理教育专家和广大一线教师进行实验教学的开发研究,积极发展中学地理模拟实验教学,提高地理课堂实效性,使学生形成完备的地理知识体系,不断提高地理综合素养,养成良好的情感态度价值观。

【关键词】：
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G633.55
【目录】：

中文摘要3-5

ABSTRACT5-8

前言8-9

一、初中地理模拟实验的研究背景9-13

（一） 研究概述与现状9-11

（二） 研究现实意义11-13

二、初中地理模拟实验内容13-23

（一） 内容的界定13-15

（二） 实验项目分类依据和原则15-19

（三） 实验内容的分类和组成分析19-21

（四） 实验内容的特点21-23

三、初中地理模拟实验实施策略研究23-37

（一） 实施策略设计的依据23-27

（二） 实施策略的组成与设计27-37

四、初中地理模拟实验的实验应用研究37-40

（一） 实验假设37

（二） 等组实验37-38

（三） 实验数据分析38-39

（四） 验证假设39-40

五、基本结论40-42

（一） 初中地理模拟实验内容的组成情况40

（二） 初中地理模拟实验内容的特点40

（三） 初中地理模拟实验实施策略主要组成40-41

（四） 通过模拟实验教学证明，模拟实验是初中地理实验教学中运用较多、较普遍的实验41-42

结语42-43

注释43-44

参考文献44-46

附录46-68

致谢68

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