国防生职业兴趣与学习倦怠的特征及关系研究

发布时间：2020-10-09 15:08

　　为了加强军队现代化建设,实现科技强军,我国正逐步形成以军事院校为主,以地方院校为辅,以社会特招为补充的多轨驱动,军地并举的人才培养格局。十三年来,在地方高校和部队选培办公室的努力下,一大批专业能力和军事能力俱佳的国防生投笔从戎。但是,由于国防生培养仍处于起步阶段,存在的一些问题需要引起我们的高度重视。特别是一些国防生因报考动机不纯、对军事工作兴趣不足、缺乏个人职业生涯规划等各种原因导致其学习主动性低,学习效能下降,违约率升高等问题,严重影响了国防生教育整体水平的提高。本文主要研究国防生的职业兴趣、学习倦怠与普通高校学生相比的特征以及他们之间的相互关系。兴趣作为一种描述人格特质的方法,是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。学习倦怠是指学生对学习没有兴趣或缺乏动力,却又不得不为之,从而感到厌烦、身心俱疲的心理状态,是学生对学业持负面态度的一种现象,同时伴有一系列不适当的逃避学习的行为。本文将以在校国防生为研究对象,通过选取120名国防生及120名相似环境下的普通大学生,通过使用《霍兰德职业兴趣测验量表》,杨丽娴等人编制的《大学生学习倦怠量表》进行分析对比,探讨职业人格兴趣与国防生学习倦怠之间的关系,为招收选拔国防生进行的相关测评环节及国防生在校期间的心理辅导提供理论和实践上的参考。研究所得主要结论如下: (1)广大学生选择参加国防生与其本人的职业兴趣相符,但也有部分学生选择国防生是出于其他因素,对于军人这一职业的职业兴趣不高; (2)国防生学习倦怠整体水平处于中等程度,在学习倦怠考察的三个因子中,情绪低落、行为不当接近参考值,成就感低低于参考值; (3)在相似环境下,国防生学习倦怠整体水平与普通大学生的差异不显著; (4)在学习倦怠的三个维度中,国防生的职业兴趣匹配性与情绪低落因子之间存在显著负相关,与行为不当和成就感低两个因子关系不显著。
【学位单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：E251
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章问题的提出和研究意义
    1.1 问题的提出
    1.2 研究的意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 研究目的
第2章文献综述
    2.1 关于国防生的研究现状
    2.2 关于职业兴趣的研究综述
        2.2.1 国外职业兴趣相关理论和结构研究
        2.2.2 国内职业兴趣研究综述
    2.3 关于学习倦怠的研究综述
        2.3.1 倦怠及学习倦怠的理论提出
        2.3.2 学习倦怠的现状研究
        2.3.3 学习倦怠的影响因素研究
第3章研究设计
    3.1 目的
    3.2 被试
    3.3 工具
    3.4 研究过程
    3.5 研究假设
第4章研究结果
    4.1 国防生的职业兴趣分析
        4.1.1 国防生的职业兴趣总体分析
        4.1.2 国防生个体职业兴趣分类
    4.2 国防生的学习倦怠情况分析
        4.2.1 国防生整体学习倦怠情况
        4.2.2 不同年级国防生学习倦怠情况比较
        4.2.3 不同生源区域国防生学习倦怠情况比较
    4.3 相似环境下普通大学生与国防生的学习倦怠情况比较
        4.3.1 相似条件下普通大学生整体学习倦怠情况
        4.3.2 相似条件下普通大学生与国防生的学习倦怠情况比较
    4.4 国防生职业兴趣与学习倦怠之间的相关分析
第5章讨论和建议
    5.1 国防生职业兴趣的特点
    5.2 国防生学习倦怠的特点
    5.3 相似环境下普通大学生与国防生学习倦怠的比较
    5.4 国防生职业兴趣与学习倦怠关系分析
    5.5 基于以上研究的建议
第6章结论
参考文献
附录
致谢

【参考文献】