新中国国防教育演进史研究述评

发布时间：2021-04-19 19:42

　　近年来,学界依据新中国安全形势变化、国家方针政策调整、法律法规颁布实施等重要因素,论述了新中国国防教育四个历史阶段、新中国高校国防教育五个发展历程,较为详实地阐释了新中国及其高校国防教育的演进史。有学者还从演进动因、与素质教育的关系、多层面主体开展的国防教育等视角对新中国国防教育演进史进行了研究的补充和拓展。随着该研究逐年深入,从国防文化育人史、教育行政体系与国防教育关系史、跨学科研究等视角,全景式探索国防教育演进史日益亟需。 

【文章来源】：江西广播电视大学学报. 2020,22(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一演进阶段划分及其特征：殊途同归的诠释
二研究视角的有益补充：承前启后的拓展
    （一）国防教育演进动因的探究
    （二）高校国防教育演进与素质教育关系的辨析
    （三）国防教育主体多层面的研究
三后续研究的开启：日益亟需的探索
    （一）国防文化育人史的研究
    （二）教育行政体系与高校国防教育的关系
    （三）跨学科深化国防教育史的研究
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国安全观视阈下国防教育发展及创新探析[J]. 祖彦,刘丽.  南昌航空大学学报(社会科学版). 2014(03)
[2]我国普通高校国防教育体制的变迁与启示[J]. 徐建军,汪佑民.  湖南城市学院学报. 2013(01)
[3]中国普通高校国防教育研究:回顾与前瞻——基于1997-2009年全国普通高校国防教育学术研讨会论文的分析[J]. 郑宏.  高等教育研究. 2011(01)
[4]跨学科社会科学研究:理论创新的新路径[J]. 罗卫东.  浙江社会科学. 2007(02)
[5]国防教育学学科基本定义探析[J]. 吴温暖.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2006(06)
[6]新中国成立以来普通高校学生军训的历史回顾[J]. 郭君.  国防. 2005(04)
[7]中国国防教育史概论[J]. 奚纪荣.  军事历史研究. 2002(03)



本文编号：3148184