美国三军军官学校学员领导力培养研究

发布时间：2021-07-17 13:30

　　随着军事变革的蓬勃发展,军事人才的培养变得比以往任何时候都更重要,领导力作为初级指挥军官的核心能力摆在了越来越突出的位置。军队综合大学是培养军队指挥人才的主战场,在培养初级指挥生长军官的领导力方面具有不可或缺的责任和作用。美国三军军官学校是学员领导力培养的先行者,对我军建设发展本科合训学员领导力有一定的借鉴意义。本文从领导力培养的内涵入手,分析了美国三军军官学校领导力培养的培养目标和培养模式,深刻探讨了美国三军军官学校的道德伦理教育、专业学术教育、军事教育、体育锻炼、学员连队化管理等对学员领导力培养的具体实施途径,并在此基础上围绕影响美国三军军官学校领导力培养的招生因素、师资因素、管理干部因素等外部环境分析对学员领导力培养的影响。借鉴美国三军军官学校的有益经验,根据我国军队综合大学合训学员领导力培养的实际,提出了加强领导力培养体系研究、优化招生模式、科学学员管理、优化师资机构、优化管理干部配置等培养对策。 

【文章来源】：国防科技大学湖南省 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题背景和研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 相关概念界定
        1.2.1 领导力与领导者
        1.2.2 美国三军军官学校
    1.3 领导力相关理论研究
        1.3.1 领导力构成
        1.3.2 领导力发展理论研究
        1.3.3 美国陆军领导力发展理论研究
    1.4 研究现状
        1.4.1 美国学者对美国三军军官学校领导力培养的研究
        1.4.2 我军对生长军官领导力培养的研究
    1.5 研究框架
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究内容
        1.5.3 研究方法
第二章 美国三军军官学校学员领导力培养体系研究
    2.1 美国三军军官学校的人才培养目标
    2.2 三军军官学校学员领导力的培养模式
        2.2.1 美国三军军官学校学员领导力培养内容
        2.2.2 美国三军军官学校学员领导力培养体系
第三章 美国三军军官学校学员领导力培养的实施途径研究
    3.1 道德伦理教育
        3.1.1 大力弘扬三军的核心价值观
        3.1.2 多种方式扩展道德培养途径
    3.2 学术教育
        3.2.1 进行广博的通识教育
        3.2.2 专门的领导力课程教育
    3.3 军事训练
    3.4 体育锻炼
    3.5 学员连队化管理
        3.5.1“学员旅”基本组织结构
        3.5.2“学员旅”学员骨干职务设置
第四章 美国三军军官学校学员领导力培养的环境因素研究
    4.1 美国三军军官学校的生源与招生因素
        4.1.1 招生过程
        4.1.2 录取标准研究
    4.2 美国三军军官学校的师资因素
        4.2.1 师资组成
        4.2.2 师资队伍的流动与更新
    4.3 美国三军军官学校学员连队干部因素
        4.3.1 三军军官学校学员连队干部的岗位设置
        4.3.2 三军军官学校连队干部的职责
第五章 美国三军军官学校学员领导力培养特点分析
    5.1 美国三军军官学校学员领导力培养实施途径特点分析
        5.1.1 道德教育特点分析
        5.1.2 学术教育特点分析
        5.1.3 军事训练特点分析
        5.1.4 学员连队化管理特点分析
    5.2 美国三军军官学校学员领导力外部环境特点分析
        5.2.1 基于领导力培养的招生模式特点
        5.2.2 基于领导力培养的师资特点
        5.2.3 三军军官学校学员连队干部的特点
第六章 合训学员培养对策分析
    6.1 加强领导力相关理论研究
        6.1.1 强化领导力理论指导建设
        6.1.2 建立领导力培养研究专门机构
    6.2 优化招生模式
        6.2.1 优化录取程序
        6.2.2 采取多元化的评价标准
    6.3 完善学员管理模式
        6.3.1 优化学员队结构
        6.3.2 科学选拔学员骨干
        6.3.3 学员骨干轮流任职
        6.3.4 建立完善的学员管理信息系统
    6.4 优化师资结构
        6.4.1 加强院校教员和基层部队交流
        6.4.2 丰富师资组成
    6.5 明确连队干部职责
        6.5.1 完成连队干部角色转变
        6.5.2 调整连队干部权限
结束语
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]初级指挥生长干部领导力模型的因子分析[J]. 张薇,刘静.  江西教育学院学报. 2013(03)
[2]改进军事院校初级指挥学员任职领导力培养方式的对策[J]. 上官绪智,上官弋卜,唐华.  领导科学. 2013(11)
[3]西点军校学员领导能力培养及其借鉴价值[J]. 梅泽元,严智勇.  长春理工大学学报. 2012(11)
[4]国外领导力培养对我国的启示[J]. 朱建业,董苑.  中国集体经济. 2012(01)
[5]美国三军军官学校人才培养特点分析[J]. 王强,仲辉,何涌.  高等教育研究学报. 2011(04)
[6]西点军校办学特色研究[J]. 王强,丛广年.  比较教育研究. 2011(06)
[7]美国军官学校军事基础教育训练的几点启示[J]. 徐仁剑.  求实. 2011(S1)
[8]军校学员领导力培养问题研究[J]. 简红艳,彭勤迪,何瑾.  世纪桥. 2011(03)
[9]军校学员领导能力培育探析[J]. 刘静.  高教论坛. 2010(11)
[10]美国西点军校师资队伍建设特点研究[J]. 龚琛琛,张怡.  科技创新导报. 2010(11)



本文编号：3288267