新形势下的国防生思想政治教育研究
发布时间：2021-08-01 15:39
科学技术的迅猛发展和高新装备的大量列装,很大程度上正影响着我军新军事变革的进程。随着高新装备在现代战争中越来越广泛的应用,军队对于军事人才的素质也提出了更高的要求,新型高素质军事人才的培养逐步成为我国跟上世界军事发展步伐的一个十分重要的环节。与此同时,世界上其他一些国家也逐渐加大了对该项目的关注和投入力度。上世纪90年代末,我国正式确立了依托普通高等教育培养军队干部的制度,依托地方高等院校的教育和人才资源优势为部队培养高素质后备指挥及技术军官。该项制度确立至今,国防生选培工作已经取得十分显著的成绩,但也逐渐暴露出了一些问题,比如部分国防生军政素质不达标等。因此,如何在把握好国防生同军校学员思想政治教育工作的差异性的同时加强国防生思想教育、提高其政治素养,成为了摆在所有国防生培养教育工作者面前的一个棘手的问题。笔者从事国防生培养教育一线工作多年,期间获得的大量数据及自己对毕业国防生思政教育环境的一些感性认识成为了本次课题研究和论文撰写的最原始素材。本文以对国防生思想政治状况的问卷调查数据为基础,通过对国防生思想现状及成因进行了解分析,纵向对比国防生与普通大学生和军校学员之间的差异性,横向...
【文章来源】：西安科技大学陕西省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 研究对象与研究意义
1.2 研究现状
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点及进一步研究的问题
1.4 研究依据
2 国防生思想政治现状及成因分析
2.1 国防生思想状况问卷调查情况
2.2 国防生基本思想现状分析
2.2.1 有较强的政治认同感，但在一些敏感问题上还存在困惑和疑虑
2.2.2 愿意作牺牲奉献，但更关注实现个人价值
2.2.3 思想道德基础较好，但对军人职业要求的认识还有不小差距
2.2.4 想在部队成就事业，但应对未来艰苦环境的思想准备不足
2.3 国防生思想状况成因分析
2.3.1 社会因素对国防生思想状况的影响
2.3.2 院校因素对国防生思想状况的影响
2.3.3 个人因素对国防生思想状况的影响
3 国防生思想政治教育对比分析
3.1 国防生与普通大学生和军校学员思想政治教育对比分析
3.1.1 教育客体对比分析
3.1.2 教育主体对比分析
3.1.3 教育目标对比分析
3.1.4 教育环境对比分析
3.1.5 教育内容对比分析
3.1.6 新形势下国防生思想政治教育的特点
3.2 美军依托培养工作思想政治教育的特点及借鉴意义
3.2.1 美国陆军后备军官训练团 (ROTC) 的思想政治教育方式研究
3.2.2 对我国国防生思想政治教育的启示与借鉴
4 新形势下加强国防生思想政治教育的思想转变和基本原则
4.1 国防生思想政治教育的思想转变
4.1.1 立足观念转变
4.1.2 形成教育合力
4.2 国防生思想政治教育的基本原则
4.2.1 理论联系实际的原则
4.2.2 以人为本的原则
4.2.3 循序渐进的原则
4.2.4 教育与自我教育相结合的原则
4.2.5 激励性原则
4.2.6 系统性原则
5 新形势下加强国防生思想政治教育的思路与对策
5.1 增进军地之间交流融合，科学设定国防生培养目标
5.2 创新思想政治教育内容，切实加强国防生政治理论教育
5.3 以理想信念教育为核心，拓展国防生思想政治教育途径
5.4 以校风学风建设为主线，构建国防生综合培养教育体系
5.5 以党团组织建设为重点，切实加强国防生骨干队伍建设
5.6 以校园文化活动为载体，不断增强思想政治教育时效性
5.7 以自我教育活动为契机，不断提高国防生综合素质能力
5.8 加强心理健康教育工作，努力提高国防生心理综合素质
5.9 充分发挥网络平台阵地，拓展国防生思想政治教育空间
5.10 优化国防生成长环境，强化国防生军人素质的养成
5.10.1 国防生军人素质养成的硬件环境要求
5.10.2 国防生军人素质养成的软件环境要求
致谢
参考文献
附录
本文编号：3315790
【文章来源】：西安科技大学陕西省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 研究对象与研究意义
1.2 研究现状
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点及进一步研究的问题
1.4 研究依据
2 国防生思想政治现状及成因分析
2.1 国防生思想状况问卷调查情况
2.2 国防生基本思想现状分析
2.2.1 有较强的政治认同感，但在一些敏感问题上还存在困惑和疑虑
2.2.2 愿意作牺牲奉献，但更关注实现个人价值
2.2.3 思想道德基础较好，但对军人职业要求的认识还有不小差距
2.2.4 想在部队成就事业，但应对未来艰苦环境的思想准备不足
2.3 国防生思想状况成因分析
2.3.1 社会因素对国防生思想状况的影响
2.3.2 院校因素对国防生思想状况的影响
2.3.3 个人因素对国防生思想状况的影响
3 国防生思想政治教育对比分析
3.1 国防生与普通大学生和军校学员思想政治教育对比分析
3.1.1 教育客体对比分析
3.1.2 教育主体对比分析
3.1.3 教育目标对比分析
3.1.4 教育环境对比分析
3.1.5 教育内容对比分析
3.1.6 新形势下国防生思想政治教育的特点
3.2 美军依托培养工作思想政治教育的特点及借鉴意义
3.2.1 美国陆军后备军官训练团 (ROTC) 的思想政治教育方式研究
3.2.2 对我国国防生思想政治教育的启示与借鉴
4 新形势下加强国防生思想政治教育的思想转变和基本原则
4.1 国防生思想政治教育的思想转变
4.1.1 立足观念转变
4.1.2 形成教育合力
4.2 国防生思想政治教育的基本原则
4.2.1 理论联系实际的原则
4.2.2 以人为本的原则
4.2.3 循序渐进的原则
4.2.4 教育与自我教育相结合的原则
4.2.5 激励性原则
4.2.6 系统性原则
5 新形势下加强国防生思想政治教育的思路与对策
5.1 增进军地之间交流融合，科学设定国防生培养目标
5.2 创新思想政治教育内容，切实加强国防生政治理论教育
5.3 以理想信念教育为核心，拓展国防生思想政治教育途径
5.4 以校风学风建设为主线，构建国防生综合培养教育体系
5.5 以党团组织建设为重点，切实加强国防生骨干队伍建设
5.6 以校园文化活动为载体，不断增强思想政治教育时效性
5.7 以自我教育活动为契机，不断提高国防生综合素质能力
5.8 加强心理健康教育工作，努力提高国防生心理综合素质
5.9 充分发挥网络平台阵地，拓展国防生思想政治教育空间
5.10 优化国防生成长环境，强化国防生军人素质的养成
5.10.1 国防生军人素质养成的硬件环境要求
5.10.2 国防生军人素质养成的软件环境要求
致谢
参考文献
附录
本文编号：3315790
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/renwuzj/3315790.html
