试论贺绿汀的音乐教育实践活动

  本文关键词：试论贺绿汀的音乐教育实践活动，，由笔耕文化传播整理发布。

        贺绿汀(1903-1999)是我国近现代音乐史上杰出的作曲家、音乐理论家,更是一位音乐教育家。纵观其一生的音乐事业,几乎都与音乐教育息息相关。围绕音乐教育,贺绿汀研究和探索的领域很广。在建国后,贺绿汀担任上海音乐学院院长,除了在专业音乐教育方面为我国培养一批专业的音乐表演、创作及理论人才之外,更是为我国的国民音乐教育事业做出巨大贡献,并以此正式完成了由一名出色的作曲家向一名杰出的音乐教育家转型的过程。本文以贺绿汀音乐教育实践活动为视角,从其国民音乐教育和专业音乐教育两个方面,通过对贺绿汀音乐教育观念的梳理和实践活动的深入剖析,以其散见于各种谈话、报告、相关论文及他在各个阶段所发表的有关音乐教育的见解为依托,立足上海音乐学院这个凝聚了他教育观,办学观的重要地方,对其在中国音乐教育事业中所起的作用做出客观分析和总结,以期对当今音乐教育事业的发展有所借鉴和启示。

试论贺绿汀的音乐教育实践活动

摘要3-4Abstract4引言7-10第一章 贺绿汀国民音乐教育领域的理念与实践10-32    第一节 贺绿汀国民音乐教育实践的社会及文化背景10-13    第二节 贺绿汀国民音乐教育的实践历程13-20        一 对”国民音乐教育”的阐释13        二 贺绿汀关注国民音乐教育的缘起13-15        三 贺绿汀国民音乐教育的实践活动15-20            第一阶段：国民音乐教育的初步实践——中小学音乐教学15-16            第二阶段：求学上海音乐专科学校——用专业的音乐知识服务于国民音乐教育16-18            第三阶段：战争时期，全方位的国民音乐教育实践18-20    第三节 贺绿汀国民音乐教育的理念形成20-27        一 普通音乐教育20-23        二 音乐教师教育23-26        三 社会音乐教育26-27    第四节 在高等专业音乐教育背景下的上海音乐学院音乐教育系27-31    本章小结31-32第二章 贺绿汀在高等专业音乐教育领域的理念与实践32-53    第一节 关于专业音乐教育的阐释32-34    第二节 贺绿汀专业音乐教育的起步——重庆音乐组34-36    第三节 贺绿汀高等专业音乐教育的重要实践——上海音乐学院36-52        一 从作曲家到教育家37        二 接管上音,在惨淡中起步37-39        三 精管上音,在实践中发展39-45        四 “三个结合”两个“注重”,创建辉煌45-52    本章小结52-53结语53-57参考文献57-59

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