教育公平视域下农村义务教育师资配置的均衡问题研究 ——以河南省新乡市封丘县为例

发布时间：2021-03-25 06:29

　　在我国,社会的和谐是第一要务,而教育的公平决定着是否和谐。在教育的总体发展中,最重视的就是农村教育,因为它是我国总体教育中发展最缓慢的,而农村的师资配置是义务教育发展的一个短板;如今的农村义务教育急需一支人员充足、品德优秀、有意根植农村的教师队伍,否则教育发展缺乏公平,那么社会各阶层之间的互动以及交流都会受到严重的影响,从而造成更多的问题。由于农村一线的条件差、待遇低,因此难以吸引优秀人才。所以需要从政策、创新、扶持等方面走内涵式发展道路,从核心部位开始改革,达到质的改变;首先阅览国内外的文献及相关综述,并进行总结和剖析,构建研究封丘县农村义务教育师资配置的理论平台;其次釆取访谈、案例分析和实地走访,收集广泛意见,掌握第一手资料,对封丘县近年来教育资源整合、师资力量配置和管理服务创新等进行研究分析、汇总现状、总结成效、查找问题的根源;最后,对所总结的资料进行比较和分析,运用相关理论并结合封丘县的师资均衡配置现状提出对策及建议。本文由表及里的进行论文的发现、分析、总结、提出方案的流程。首先探讨选择该题的原因,接着分析国内外的文献及综述,进一步的确定选择什么样的方法;其中第一部分为绪论,包... 

【文章来源】：河南科技学院河南省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教育教学实践中的困惑如图3-1可知，有百分之四十九的调查对象针对“教育教学实践中的困惑”中选择

图 3-1 教育教学实践中的困惑-1 可知，有百分之四十九的调查对象针对“教育教学实践中的困惑”与计算机技术相结合。这表明，在新媒体日益发展的背景下，媒体整堂，成为高质量课堂的重要组成部分，也是农村教师最关心的；在随教师提出了问题，如不会用多媒体、不会制作课件等，教师对信息化力的差距会越来越远，急需通过培训认知来解决；然而，事实上封丘并没有解决这个问题。

图 3-3 教师培训的满足程度 3-3，根据教师培训与教师需求关系的调查结果，少于百分之三十二的的关系处于正向发展关系，但有百分之四十三的受访者持相反的观点，在差距，处于不正常的状态，我们应该用相关办法予以解决；在讨论新，受访教师认为，农村学校在校园网建设、软硬件更新、计算机设施和信息培训平台等方面存在较大差距。培训存在形式上的单一化图 3-4 和 3-5 所示，在对教师的培训调查中，农村教师评价“内容新鲜分之二十五，对培训的内容认为过于理论的占百分之二十三，对培训内针对性的占百分之三十，对培训教师发展的作用占百分之十四，认为培占百分之八；而城镇教师，认为新颖但脱离实际就的占百分之二十一，的占百分之二十五，对内容缺少针对性的占百分之二十三，对教师的发分之二十四，感觉没有作用的占百分之七。


本文编号：3099210