初中英语教师课堂语码转换的调查研究 ——以某农村学校为例

发布时间：2021-07-20 01:00

　　语码转换指说话者在对话或交谈中,从使用一种语言或语言变体到使用另一种语言或语言变体。从20世纪60年代起,外语课堂中的语码转换开始成为研究者们的一个热门话题。受听说法和交际法的影响,许多研究者提倡在课堂教学中使用目的语,他们认为母语在外语课堂中的使用会阻碍教学。然而随着时间的推移,通过对外语课堂深入地研究,研究者们发现母语与目的语转换在课堂教学中普遍存在,并且将语码转换视为一种有效的教学策略。在此基础上,本文初步探讨了盐城市响水县某乡镇初中英语课堂语码转换的现状。本研究主要围绕以下三个问题:1.农村初中英语教师课堂语码转换的结构类型是什么?2.师生对初中英语课堂语码转换的态度如何?3.农村初中英语教师课堂语码转换的功能是什么?本研究通过课堂观察及录音,学生问卷及教师访谈这三种方式搜集资料,然后运用定量和定性的方法对搜集到的语料进行分析。本文的研究对象是盐城市响水县某乡镇初中的196名学生和当地五名优秀英语教师。定量研究侧重于对课堂录音的转写和对学生问卷、教师访谈的反馈信息进行归纳总结,找到课堂语码转换的英汉比例、数量和结构类型。根据Poplack的语码转换类型学,课堂中也发现了三种语码... 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 概论
    1.1 研究的目的
    1.2 研究的意义
    1.3 论文的结构
第二章 文献综述
    2.1 语码和语码转换的概念
    2.2 语码转换的分类与功能
    2.3 语码转换的句法特点
    2.4 语码转换的理论依据
        2.4.1 心理语言学视角
        2.4.2 社会语言学视角
        2.4.3 语用学视角
    2.5 相关研究
        2.5.1 国外研究
        2.5.2 国内研究
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
        3.3.1 课堂观察和录音
        3.3.2 学生问卷与教师访谈
    3.4 研究过程
    3.5 数据分析
第四章 结果与讨论
    4.1 英汉比例
    4.2 农村初中英语教师课堂语码转换的结构类型
    4.3 师生对初中英语课堂语码转换的态度
    4.4 农村初中英语课堂语码转换的功能及其效果
        4.4.1 语码转换的顺应功能
            4.4.1.1 对于语言现实的顺应
            4.4.1.2 对于文化缺失的顺应
            4.4.1.3 对于心理动机的顺应
        4.4.2 语码转换的教学功能
            4.4.2.1 澄清
            4.4.2.2 检查理解
            4.4.2.3 重复重点
            4.4.2.4 切换话题
            4.4.2.5 执行元语言功能
            4.4.2.6 掩盖教师的尴尬处境
        4.4.3 语码转换的交际功能
            4.4.3.1 显示权威性
            4.4.3.2 活跃课堂气氛
            4.4.3.3 管理班级
第五章 结论
    5.1 主要研究发现
    5.2 对农村初中英语教学的启示
    5.3 本研究的不足及对今后研究的建议
参考文献
附录一 学生问卷
附录二 教师访谈大纲
附录三 转写符号列表
附录四 转写样本
致谢



本文编号：3291797