双因素模型下农村贫困生心理健康追踪研究

发布时间：2021-08-19 09:41

　　本研究是基于Greenspoon和Saklofske提出的心理健康双因素模型（The Dual-Factor Model of Mental Health,DFM）,通过纵向追踪研究考察各组成员心理健康状况的稳定性与动态性,探讨了主观幸福感、生活事件及学业成绩对各组成员心理健康状态动态变化的影响,为农村贫困学生群体及一般学生的心理健康教育工作开拓新思路。本研究的被试由472名农村初中生构成,其中贫困生230人,非贫困生242人,采用Mantak Yuen（2002）修订的生活满意度量表,邱林等（2008）修订的积极情感消极情感量表（中文版）,龚栩、谢熹瑶（2010）修订的抑郁-焦虑-压力量表以及刘贤臣和刘连启（1997）修订的青少年生活事件量表,按照心理健康双因素模型对他们的心理健康状态进行划分为四类:完全心理健康者、易感者、有症状但自我满足者以及疾患者。探究四类人群的分布状况和特点,并于6个月后进行一次追踪,考察各组成员心理健康状况的稳定性与动态性。本研究通过对农村初中贫困学生群体的心理状态进行调查研究发现:（1）首测中,完全心理健康者比例最大（64.3%）,易感者比例为7.0%,有... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

贫困生四个群组首测和二测成绩变化

非贫困生四个群组首测和二测成绩变化

通过图2与图3中贫困生与非贫困生对应组群学业均分之比发现,贫困生完全心理健康组、易感组及有症状但自我满足组的成绩要高于非贫困生,而疾患组的成绩要低于非贫困生。贫困生整体的学业均分要优于非贫困生。图3 非贫困生四个群组首测和二测成绩变化

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]双因子模型下不同组别青少年心理健康动态性追踪研究[D]. 谢璐.湖南师范大学 2017
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[3]积极心理学在高职思政课教学中的应用研究[D]. 李俊平.上海大学 2013
[4]湖南中小学贫困生教育救助研究[D]. 胡赪.湖南师范大学 2006



本文编号：3351173