体育游戏对农村留守儿童社会适应能力的影响研究 ——以湘乡市梅桥中学和梅桥小学为例
发布时间：2021-09-15 08:11
随着我国经济的发展,农村劳动力向城市转移的步伐加速,青壮年外出务工人口越来越多,农村青壮年外出务工的同时催生了一个新的群体“留守儿童”。“留守儿童”在公共服务相对匮乏的广大农村,远离父母的呵护与关爱,其成长过程存在较为普遍的社会适应、社会融入等问题。体育游戏对少年儿童认知、情绪情感、意志和行为等心理特点以及个体社会化都有积极的作用,探索和实践体育游戏这一体验式教学方式对农村留守儿童社会适应能力的培养,具有一定的研究价值。将体验教学的理念融合到体育教学中并且用游戏的方式进行展现,对为农村留守儿童社会适应行为能力的提高寻找有效的方法,达到提升留守儿童社会适应能力的目的,对体育教师丰富教学内容和教学方式都有一定的理论和实践意义。本研究以体育游戏对农村留守儿童社会适应能力的影响为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法,对湘乡市梅桥镇梅桥小学4-6年级和梅桥中学7-8年级学生进行了《人口学调查》,进而从湘乡市梅桥镇梅桥小学和梅桥中学分别选取了具有代表性的96名和84名留守儿童进行实验研究,小学和中学留守儿童各自随机平均分为实验组和对照组,小学实验组和对照组各48名同学,中学实...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 留守儿童的社会适应能力偏弱是亟需解决的社会问题
1.1.2 多元化的教学方式有利于留守儿童社会适应能力的提高
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.2.2.1 理论意义
1.2.2.2 实际意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育游戏的概念
2.1.2 农村留守儿童的概念
2.1.3 社会适应能力的概念
2.2 体育游戏的国内外研究现状
2.2.1 体育游戏的基本理论
2.2.2 体育游戏的国外相关研究
2.2.3 体育游戏的国内相关研究
2.3 社会适应能力的国内外研究现状
2.3.1 社会适应能力的基本理论
2.3.2 留守儿童社会适应能力的国外相关研究
2.3.3 留守儿童社会适应能力的国内相关研究
2.4 小结
2.5 本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 实验法
3.2.4 访谈法
3.2.5 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 湘乡市农村留守儿童基本情况分析
4.1.1 湘乡市农村留守儿童父母的务工类型分析
4.1.2 湘乡市农村留守儿童的留守类型
4.1.3 湘乡市农村留守儿童社会生活情况分析
4.1.4 湘乡市农村留守儿童参与体育游戏的频率分析
4.2 湘乡市农村留守儿童的社会生活特征与体育游戏参与的时间、空间特征分析
4.2.1 湘乡市农村留守儿童的社会生活特征
4.2.2 湘乡市农村留守儿童体育游戏参与的时间分析
4.3 湘乡市农村留守儿童体育游戏参与情况分析
4.3.1 湘乡市农村留守儿童体育参与的兴趣分析
4.3.2 湘乡市农村留守儿童参与体育游戏中的表现
4.4 体育游戏干预前湘乡市农村留守儿童社会适应能力分析
4.4.1 体育游戏干预前实验组和对照组整体社会适应能力情况
4.4.2 体育游戏干预前实验组和对照组社会适应能力各维度情况
4.5 体育游戏干预后湘乡市农村留守儿童社会适应能力分析
4.5.1 体育游戏干预后实验组和对照组整体社会适应能力情况
4.5.2 实验后实验组和对照组小学生社会适应能力各维度情况
4.5.3 实验后实验组和对照组初中生社会适应能力各维度情况
4.6 体育游戏干预前后对照组留守儿童社会适应能力对比分析
4.6.1 体育游戏干预前后对照组留守儿童社会适应能力总体对比分析
4.6.2 体育游戏干预前后对照组小学生社会适应能力各维度情况对比
4.6.3 体育游戏干预前后对照组小学生社会适应能力各维度情况对比
4.7 体育游戏干预前后实验组留守儿童社会适应能力对比分析
4.7.1 体育游戏干预前后实验组留守儿童社会适应能力总体对比分析
4.7.2 体育游戏干预前后实验组小学生社会适应能力各维度情况对比
4.7.3 体育游戏干预前后实验组初中生社会适应能力各维度情况对比
4.8 结果分析与讨论
4.8.1 体育游戏对留守儿童人际交往能力影响的结果分析与讨论
4.8.2 体育游戏对留守儿童挫折耐受能力影响的结果分析与讨论
4.8.3 体育游戏对留守儿童学习适应能力影响的结果分析与讨论
4.8.4 体育游戏对留守儿童社会认知能力影响的结果分析与讨论
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育游戏对农村留守儿童情感教育的重要性研究[J]. 章佩花. 教师. 2018(04)
[2]体育游戏对大学生社会适应能力的影响[J]. 李燕红,严运旗. 当代体育科技. 2013(36)
[3]体育游戏在农村留守儿童身心发展中的作用研究[J]. 储庆桂,潘红霞. 赤峰学院学报(自然科学版). 2013(11)
[4]以体育游戏培养中学生社会适应能力探析[J]. 付聪,付雯. 新西部(理论版). 2012(Z5)
[5]国外移民留守儿童研究及其启示[J]. 谢新华,张虹. 青少年研究(山东省团校学报). 2012(01)
[6]民族地区留守儿童的情绪调节能力与社会适应[J]. 李培,何朝峰,覃奠仁. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2010(06)
[7]体育游戏的作用、特点及注意事项[J]. 任忠芳. 中国新技术新产品. 2010(12)
[8]浅议人文精神在体育游戏教学中的渗透[J]. 赵建忠. 考试周刊. 2010(20)
[9]留守儿童社交焦虑及社会适应调查研究——以湖北省为例[J]. 申海燕,景智友,姜楠,彭舒弈,杨洁,顿宗波,覃芳艳,丁燕. 大众科技. 2010(01)
[10]广西边境地区农村留守儿童的社会化差异分析——以崇左市龙州县金龙镇的儿童个案调查为例[J]. 陈新花,李珍连. 西北人口. 2008(02)
博士论文
[1]青少年社会适应的理论与实证研究：结构、机制与功能[D]. 陈建文.西南师范大学 2001
硕士论文
[1]体育游戏对孤独症儿童社会交往能力的干预研究[D]. 刘军.山东师范大学 2014
[2]体育游戏对留守小学生社交焦虑水平影响的实验研究[D]. 张锐.浙江师范大学 2013
[3]农村留守青少年的依恋水平对其社会适应能力的影响研究[D]. 王云霞.陕西师范大学 2012
[4]体育游戏活动对促进幼儿体质的实验研究[D]. 苗元元.首都体育学院 2011
[5]农村留守儿童社会适应研究[D]. 李娜.天津理工大学 2011
[6]农村留守儿童社会适应现状与教育对策[D]. 刘佐信.上海师范大学 2009
[7]大学生学业自我妨碍及其相关因素研究[D]. 郑应霞.华中师范大学 2007
[8]流动少年儿童社会适应的发展特点及影响因素研究[D]. 胡韬.西南大学 2007
[9]运用体育游戏预防和治疗小学生心理障碍的实验研究[D]. 刘历红.东北师范大学 2006
本文编号：3395721
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 留守儿童的社会适应能力偏弱是亟需解决的社会问题
1.1.2 多元化的教学方式有利于留守儿童社会适应能力的提高
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.2.2.1 理论意义
1.2.2.2 实际意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育游戏的概念
2.1.2 农村留守儿童的概念
2.1.3 社会适应能力的概念
2.2 体育游戏的国内外研究现状
2.2.1 体育游戏的基本理论
2.2.2 体育游戏的国外相关研究
2.2.3 体育游戏的国内相关研究
2.3 社会适应能力的国内外研究现状
2.3.1 社会适应能力的基本理论
2.3.2 留守儿童社会适应能力的国外相关研究
2.3.3 留守儿童社会适应能力的国内相关研究
2.4 小结
2.5 本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 实验法
3.2.4 访谈法
3.2.5 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 湘乡市农村留守儿童基本情况分析
4.1.1 湘乡市农村留守儿童父母的务工类型分析
4.1.2 湘乡市农村留守儿童的留守类型
4.1.3 湘乡市农村留守儿童社会生活情况分析
4.1.4 湘乡市农村留守儿童参与体育游戏的频率分析
4.2 湘乡市农村留守儿童的社会生活特征与体育游戏参与的时间、空间特征分析
4.2.1 湘乡市农村留守儿童的社会生活特征
4.2.2 湘乡市农村留守儿童体育游戏参与的时间分析
4.3 湘乡市农村留守儿童体育游戏参与情况分析
4.3.1 湘乡市农村留守儿童体育参与的兴趣分析
4.3.2 湘乡市农村留守儿童参与体育游戏中的表现
4.4 体育游戏干预前湘乡市农村留守儿童社会适应能力分析
4.4.1 体育游戏干预前实验组和对照组整体社会适应能力情况
4.4.2 体育游戏干预前实验组和对照组社会适应能力各维度情况
4.5 体育游戏干预后湘乡市农村留守儿童社会适应能力分析
4.5.1 体育游戏干预后实验组和对照组整体社会适应能力情况
4.5.2 实验后实验组和对照组小学生社会适应能力各维度情况
4.5.3 实验后实验组和对照组初中生社会适应能力各维度情况
4.6 体育游戏干预前后对照组留守儿童社会适应能力对比分析
4.6.1 体育游戏干预前后对照组留守儿童社会适应能力总体对比分析
4.6.2 体育游戏干预前后对照组小学生社会适应能力各维度情况对比
4.6.3 体育游戏干预前后对照组小学生社会适应能力各维度情况对比
4.7 体育游戏干预前后实验组留守儿童社会适应能力对比分析
4.7.1 体育游戏干预前后实验组留守儿童社会适应能力总体对比分析
4.7.2 体育游戏干预前后实验组小学生社会适应能力各维度情况对比
4.7.3 体育游戏干预前后实验组初中生社会适应能力各维度情况对比
4.8 结果分析与讨论
4.8.1 体育游戏对留守儿童人际交往能力影响的结果分析与讨论
4.8.2 体育游戏对留守儿童挫折耐受能力影响的结果分析与讨论
4.8.3 体育游戏对留守儿童学习适应能力影响的结果分析与讨论
4.8.4 体育游戏对留守儿童社会认知能力影响的结果分析与讨论
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育游戏对农村留守儿童情感教育的重要性研究[J]. 章佩花. 教师. 2018(04)
[2]体育游戏对大学生社会适应能力的影响[J]. 李燕红,严运旗. 当代体育科技. 2013(36)
[3]体育游戏在农村留守儿童身心发展中的作用研究[J]. 储庆桂,潘红霞. 赤峰学院学报(自然科学版). 2013(11)
[4]以体育游戏培养中学生社会适应能力探析[J]. 付聪,付雯. 新西部(理论版). 2012(Z5)
[5]国外移民留守儿童研究及其启示[J]. 谢新华,张虹. 青少年研究(山东省团校学报). 2012(01)
[6]民族地区留守儿童的情绪调节能力与社会适应[J]. 李培,何朝峰,覃奠仁. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2010(06)
[7]体育游戏的作用、特点及注意事项[J]. 任忠芳. 中国新技术新产品. 2010(12)
[8]浅议人文精神在体育游戏教学中的渗透[J]. 赵建忠. 考试周刊. 2010(20)
[9]留守儿童社交焦虑及社会适应调查研究——以湖北省为例[J]. 申海燕,景智友,姜楠,彭舒弈,杨洁,顿宗波,覃芳艳,丁燕. 大众科技. 2010(01)
[10]广西边境地区农村留守儿童的社会化差异分析——以崇左市龙州县金龙镇的儿童个案调查为例[J]. 陈新花,李珍连. 西北人口. 2008(02)
博士论文
[1]青少年社会适应的理论与实证研究：结构、机制与功能[D]. 陈建文.西南师范大学 2001
硕士论文
[1]体育游戏对孤独症儿童社会交往能力的干预研究[D]. 刘军.山东师范大学 2014
[2]体育游戏对留守小学生社交焦虑水平影响的实验研究[D]. 张锐.浙江师范大学 2013
[3]农村留守青少年的依恋水平对其社会适应能力的影响研究[D]. 王云霞.陕西师范大学 2012
[4]体育游戏活动对促进幼儿体质的实验研究[D]. 苗元元.首都体育学院 2011
[5]农村留守儿童社会适应研究[D]. 李娜.天津理工大学 2011
[6]农村留守儿童社会适应现状与教育对策[D]. 刘佐信.上海师范大学 2009
[7]大学生学业自我妨碍及其相关因素研究[D]. 郑应霞.华中师范大学 2007
[8]流动少年儿童社会适应的发展特点及影响因素研究[D]. 胡韬.西南大学 2007
[9]运用体育游戏预防和治疗小学生心理障碍的实验研究[D]. 刘历红.东北师范大学 2006
本文编号：3395721
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