农村初中英语互动写作教学行动研究
发布时间：2022-10-29 14:07
笔者在写作教学实践中发现学生普遍缺乏写作兴趣和基本写作策略,面对这种现状,笔者首先通过问卷和写作成绩分析展开调查研究,结合学生学习现状,提出了如何在小组写作互动交流与写作体验中,提升学生写作能力的研究问题。本研究以合作学习和支架理论为理论依据,开展了为期5个月的互动写作教学行动研究,以笔者所教授班级江西省赣州市会昌县一所乡镇初中的平行班初一（5）和（6）班的共100名学生作为研究对象,并在每班各选取8组学生作为重点写作研究对象进行跟踪分析。在研究过程中通过问卷调查、测验、访谈法、课堂观察、日志反思等方法收集研究数据,运用三角验证法分析研究问题。第一轮运用教材中的写作材料设计写作活动,搭建支架训练词句基础;第二轮运用教材中的阅读材料设计写作活动,贯通阅读、讨论、写作的互动,明晰写作观点;第三轮整合教材单元话题,精心设计话题复习写作任务,训练写作微技能。结合集体评价、自评和同伴互评,帮助学生形成一套可行的写作策略,探索出更有效的初中英语互动式写作教学模式。研究结果表明:在初中英语写作教学中进行师生、生生、学生与文本的有效课堂互动,学生的写作兴趣和信心明显提高,乐于参与小组写前构思讨论并生成...
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
1.1 Research Background
1.2 Significance of Research
1.3 Preliminary Investigation
1.4 Problem Confirmation
Chapter2 Literature Review and Theoretical Framework
2.1 The Definition of Core Concepts
2.1.1 Interactive Teaching Theory
2.1.2 Action Research
2.2 Research on Interactive Writing Instruction
2.2.1 Research on Interactive Writing Instruction Abroad
2.2.2 Research on Interactive Writing Instruction in China
2.2.3 Innovations in this study
2.3 Theoretical Basis
2.3.1 The Scaffolding Theory
2.3.2 Cooperative Language Learning
Chapter3 Action Research Project Design
3.1 Purpose of Research
3.2 Object Establishment and Implementation Plan Design
3.3 An Overall Implementation Plan Design
Chapter4 Action Research Implementation
4.1 The Training Stage of Words and Sentences
4.1.1 Formulating Teaching Programs
4.1.2 Implementation of Interactive Teaching
4.1.3 Reflection of the Teaching Case
4.1.4 Summary and Adjustment
4.2 Generating Ideas by Interactive Integration of Four Skills
4.2.1 Experience Summarization and Improvement Direction
4.2.2 Formulating Teaching Programs
4.2.3 Implementation of Interactive Teaching
4.2.4 Effect Feedback
4.2.5 Summary and Adjustment
4.3 The Improvement Stage of Writing Micro-skills
4.3.1 Experience Summarization and Improvement Direction
4.3.2 Formulating Teaching Programs
4.3.3 Implementation of Interactive Teaching
4.3.4 Effects Feedback
4.3.5 Summary
Chapter5 The Conclusions and Prospects
5.1 Date collection and Analysis
5.2 Experience and Value in the Interactive Writing Instruction
5.3 Achievements in the Study of Interactive Writing Instruction
5.4 Prospects for Follow-up Research
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
Appendix Ⅵ
Appendix Ⅶ
【参考文献】：
期刊论文
[1]论“互动式写作教学”中阅读的审辩思维和写作的创意思维互动:教师发展视角[J]. 夏纪梅. 英语学习. 2016(10)
[2]中学英语写作教学中的互动[J]. 张荣干,梁厚富,曾苗青,庄海滨,茅泽霞,沈伟刚,王国己,王彩琴,焦阳. 英语学习. 2016(10)
[3]语言核心素养视角:中学英语写作教学中的互动[J]. 张荣干. 英语学习. 2016(10)
[4]论互动式动态评价在初中英语写作教学中的适切性[J]. 于乌兰,谢竞贤. 语文学刊(外语教育教学). 2015(11)
[5]以“词—短语—句子”模式提高初中生英语书面表达能力[J]. 黄蓉. 基础教育研究. 2015(05)
[6]谈中学生英语写作能力的培养[J]. 刘道义. 中小学教材教学. 2015(03)
[7]关于互动英语写作教学与学生思维能力的培养[J]. 冷亚璇,陈熙. 职业教育研究. 2011(09)
[8]课堂互动研究的主题、方法与趋势[J]. 左璜,黄甫全. 外国教育研究. 2011(05)
[9]角色定位与语篇连贯[J]. 程晓堂. 外语与外语教学. 2007(01)
[10]英语写作教师反馈之量与质[J]. 穆林华. 首都外语论坛. 2006(00)
硕士论文
[1]基于内容的高中英语互动写作教学行动研究[D]. 缪晓红.南京师范大学 2015
[2]初中英语教师反馈语和课堂互动质量的相关研究[D]. 常照辉.沈阳师范大学 2014
[3]基于建构主义“支架”理论的初中英语写作教学研究[D]. 倪娜.上海师范大学 2012
[4]初中英语听说读促写互动教学研究[D]. 张江华.上海师范大学 2010
本文编号：3697824
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter1 Introduction
1.1 Research Background
1.2 Significance of Research
1.3 Preliminary Investigation
1.4 Problem Confirmation
Chapter2 Literature Review and Theoretical Framework
2.1 The Definition of Core Concepts
2.1.1 Interactive Teaching Theory
2.1.2 Action Research
2.2 Research on Interactive Writing Instruction
2.2.1 Research on Interactive Writing Instruction Abroad
2.2.2 Research on Interactive Writing Instruction in China
2.2.3 Innovations in this study
2.3 Theoretical Basis
2.3.1 The Scaffolding Theory
2.3.2 Cooperative Language Learning
Chapter3 Action Research Project Design
3.1 Purpose of Research
3.2 Object Establishment and Implementation Plan Design
3.3 An Overall Implementation Plan Design
Chapter4 Action Research Implementation
4.1 The Training Stage of Words and Sentences
4.1.1 Formulating Teaching Programs
4.1.2 Implementation of Interactive Teaching
4.1.3 Reflection of the Teaching Case
4.1.4 Summary and Adjustment
4.2 Generating Ideas by Interactive Integration of Four Skills
4.2.1 Experience Summarization and Improvement Direction
4.2.2 Formulating Teaching Programs
4.2.3 Implementation of Interactive Teaching
4.2.4 Effect Feedback
4.2.5 Summary and Adjustment
4.3 The Improvement Stage of Writing Micro-skills
4.3.1 Experience Summarization and Improvement Direction
4.3.2 Formulating Teaching Programs
4.3.3 Implementation of Interactive Teaching
4.3.4 Effects Feedback
4.3.5 Summary
Chapter5 The Conclusions and Prospects
5.1 Date collection and Analysis
5.2 Experience and Value in the Interactive Writing Instruction
5.3 Achievements in the Study of Interactive Writing Instruction
5.4 Prospects for Follow-up Research
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
Appendix Ⅵ
Appendix Ⅶ
【参考文献】：
期刊论文
[1]论“互动式写作教学”中阅读的审辩思维和写作的创意思维互动:教师发展视角[J]. 夏纪梅. 英语学习. 2016(10)
[2]中学英语写作教学中的互动[J]. 张荣干,梁厚富,曾苗青,庄海滨,茅泽霞,沈伟刚,王国己,王彩琴,焦阳. 英语学习. 2016(10)
[3]语言核心素养视角:中学英语写作教学中的互动[J]. 张荣干. 英语学习. 2016(10)
[4]论互动式动态评价在初中英语写作教学中的适切性[J]. 于乌兰,谢竞贤. 语文学刊(外语教育教学). 2015(11)
[5]以“词—短语—句子”模式提高初中生英语书面表达能力[J]. 黄蓉. 基础教育研究. 2015(05)
[6]谈中学生英语写作能力的培养[J]. 刘道义. 中小学教材教学. 2015(03)
[7]关于互动英语写作教学与学生思维能力的培养[J]. 冷亚璇,陈熙. 职业教育研究. 2011(09)
[8]课堂互动研究的主题、方法与趋势[J]. 左璜,黄甫全. 外国教育研究. 2011(05)
[9]角色定位与语篇连贯[J]. 程晓堂. 外语与外语教学. 2007(01)
[10]英语写作教师反馈之量与质[J]. 穆林华. 首都外语论坛. 2006(00)
硕士论文
[1]基于内容的高中英语互动写作教学行动研究[D]. 缪晓红.南京师范大学 2015
[2]初中英语教师反馈语和课堂互动质量的相关研究[D]. 常照辉.沈阳师范大学 2014
[3]基于建构主义“支架”理论的初中英语写作教学研究[D]. 倪娜.上海师范大学 2012
[4]初中英语听说读促写互动教学研究[D]. 张江华.上海师范大学 2010
本文编号：3697824
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/sannong/3697824.html
