素质教育视域下贵州
发布时间：2022-10-29 14:58
素质教育自上世纪90年代提出以来,已然成为21世纪教育发展的主流,是以促进人的身心和谐并结合“德、智、体、美”全面发展的教育,多年来党和国家一直高度重视素质教育的推进和发展,并提出全面实施素质教育的基本战略是要坚持区域推进综合素质教育。目前,我国农村未成年人的素质教育还处于初级阶段,优化农村未成年人的课外体育活动场所、增设课外体育活动项目、丰富课外体育活动,有利于进一步加快农村未成年人的综合素质教育的推进。2011年,中央文明办、财政部、教育部利用“中央专项彩票公益金”在贵州省实施建设了74所“乡村学校少年宫”,它的实施给农村未成年人提供了更多参与课外活动的机会,进一步促进了素质教育的全面发展,体育活动是“乡村学校少年宫”项目的重要内容,对实现和完成“乡村学校少年宫”的职能和使命有着至关重要的作用。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、实地调查法、逻辑分析法等研究方法,对贵州省9个地州（市）22所“乡村学校少年宫”的体育活动开展情况展开了调查。从中发现“乡村学校少年宫”在开展过程中遇到的问题,并针对问题提出具体有操作性的建议。研究结果显示:1.贵州省“乡村学校少年宫”...
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念概述
1.3.1 乡村学校少年宫
1.3.2 课外体育活动
1.3.3 农村留守儿童
1.3.4 “乡村学校少年宫”体育活动
1.4 素质教育与“乡村学校少年宫”项目的内在联系
1.4.1 “乡村学校少年宫”内容体现素质教育内容
1.4.2 “乡村学校少年宫”体育活动与素质教育都体现“以人为本”的教育实质
1.4.3 “乡村学校少年宫”体育活动与素质教育追求目标一致
2 国内外研究现状
2.1 国外研究现状
2.2 国内研究现状
2.2.1 有关学校体育中的素质教育的研究
2.2.2 有关农村中小学课余体育课程与教学模式的研究
2.2.3 有关“乡村学校少年宫”产生和管理建设及实施作用方面的研究
2.2.4 关于“乡村学校少年宫”体育活动作用及实施对策方面的研究
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理统计法
3.2.4 访谈法
3.2.5 实地调查法
3.2.6 逻辑分析法
4 研究结果与分析
4.1 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动基本情况
4.1.1 “实施计划”调查
4.1.2 资金来源及投入情况
4.1.3 辅导员工作量计算办法
4.1.4 师资队伍建设
4.1.5 制度建设
4.1.6 活动内容
4.1.7 活动组织形式
4.1.8 活动开展时间
4.1.9 场地、器材设施
4.2 学生调查情况分析
4.2.1 学生家庭情况分析
4.2.2 体育活动在学生课外体育中的占比分析
4.2.3 学生的感兴趣程度调查
4.2.4 学生参与动机
4.2.5 学生参加活动项目调查
4.2.6 自我效能分析
4.2.7 活动参与的满意度调查
4.2.8 学生对贵州省“乡村学校少年宫”开展体育活动的不足及建议
4.3 辅导员调查结果分析
4.3.1 辅导员学历
4.3.2 辅导员年龄
4.3.3 辅导员对少年宫体育活动开展的态度调查
4.3.4 学生参与积极情况
4.3.5 活动对学生的意义
4.3.6 管理制度健全度调查
4.3.7 体育活动乡土特色调查
4.3.9 辅导员对贵州省“乡村学校少年宫”开展体育活动不足及建议
4.4 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动开展社会配合度情况
4.4.1 学校领导对“乡村学校少年宫”体育活动的态度
4.4.2 非体育老师对“乡村学校少年宫”体育活动的态度
4.4.3 家长对学生参加“乡村学校少年宫”体育活动的态度
4.4.4 “乡村学校少年宫”体育活动开展中采取的安全措施
4.5 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动开展的影响因素分析
4.5.1 “乡村学校少年宫”体育活动实施过程的影响因素
4.5.2 “乡村学校少年宫”体育活动开展制约因素分析
4.6 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动的特点及优势
4.6.1 参与活动免费
4.6.2 缩短了城乡未成年人参与体育活动的的差距
4.6.3 锻炼和学习机会增多,学生性格得以改善
4.7 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动存在的问题及原因分析
4.7.1 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动存在的问题分析
4.7.2 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动存在问题的原因分析
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6 研究的不足与展望
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3
附录4
【参考文献】：
期刊论文
[1]学校体育在素质教育中的作用[J]. 吴法旺,于伟芹. 河南农业. 2017(21)
[2]日本学校体育政策对青少年体质状况的影响及其对中国的启示[J]. 毛浓选. 南京体育学院学报(社会科学版). 2017(02)
[3]谈谈如何发挥乡村学校少年宫的作用[J]. 吴兴玲. 吉林教育. 2017(08)
[4]加强校外体育师资“质”和“量” 促进校外体育快速发展[J]. 青少年体育. 2016(01)
[5]浅谈实施好“乡村学校少年宫”项目的重要意义——以甘肃省A学校“乡村学校少年宫”项目实施为例[J]. 闵强. 学周刊. 2016(04)
[6]中美两国课余体育差异比较及启示[J]. 孙丽华. 牡丹江大学学报. 2015(10)
[7]部分发达国家的学校体育发展方式及启示[J]. 张金桥,王健,王涛. 武汉体育学院学报. 2015(10)
[8]青少年校外活动场所公共文化服务功能研究——以青少年宫为例[J]. 严和琴. 艺术科技. 2015(04)
[9]建设乡村学校少年宫,提高农村学生的综合素质[J]. 何卫军. 贵州教育. 2014(14)
[10]关于加强乡村学校少年宫建设的几点思考——以长春地区乡村学校少年宫建设为例[J]. 袁博. 长春教育学院学报. 2014(09)
硕士论文
[1]重庆市“乡村学校少年宫项目”运行现状及对策研究[D]. 黄晶.重庆大学 2017
[2]乡村学校少年宫的特色建设与模式创新[D]. 贾洋洋.曲阜师范大学 2015
[3]基于素质教育背景下的体育课程改革研究[D]. 杨道飞.重庆大学 2015
[4]兰州市“乡村学校少年宫”建设现状问题与对策研究[D]. 杨帆.西北师范大学 2014
[5]从素质教育角度看中学体育课程改革[D]. 古晓刚.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3697898
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念概述
1.3.1 乡村学校少年宫
1.3.2 课外体育活动
1.3.3 农村留守儿童
1.3.4 “乡村学校少年宫”体育活动
1.4 素质教育与“乡村学校少年宫”项目的内在联系
1.4.1 “乡村学校少年宫”内容体现素质教育内容
1.4.2 “乡村学校少年宫”体育活动与素质教育都体现“以人为本”的教育实质
1.4.3 “乡村学校少年宫”体育活动与素质教育追求目标一致
2 国内外研究现状
2.1 国外研究现状
2.2 国内研究现状
2.2.1 有关学校体育中的素质教育的研究
2.2.2 有关农村中小学课余体育课程与教学模式的研究
2.2.3 有关“乡村学校少年宫”产生和管理建设及实施作用方面的研究
2.2.4 关于“乡村学校少年宫”体育活动作用及实施对策方面的研究
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理统计法
3.2.4 访谈法
3.2.5 实地调查法
3.2.6 逻辑分析法
4 研究结果与分析
4.1 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动基本情况
4.1.1 “实施计划”调查
4.1.2 资金来源及投入情况
4.1.3 辅导员工作量计算办法
4.1.4 师资队伍建设
4.1.5 制度建设
4.1.6 活动内容
4.1.7 活动组织形式
4.1.8 活动开展时间
4.1.9 场地、器材设施
4.2 学生调查情况分析
4.2.1 学生家庭情况分析
4.2.2 体育活动在学生课外体育中的占比分析
4.2.3 学生的感兴趣程度调查
4.2.4 学生参与动机
4.2.5 学生参加活动项目调查
4.2.6 自我效能分析
4.2.7 活动参与的满意度调查
4.2.8 学生对贵州省“乡村学校少年宫”开展体育活动的不足及建议
4.3 辅导员调查结果分析
4.3.1 辅导员学历
4.3.2 辅导员年龄
4.3.3 辅导员对少年宫体育活动开展的态度调查
4.3.4 学生参与积极情况
4.3.5 活动对学生的意义
4.3.6 管理制度健全度调查
4.3.7 体育活动乡土特色调查
4.3.9 辅导员对贵州省“乡村学校少年宫”开展体育活动不足及建议
4.4 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动开展社会配合度情况
4.4.1 学校领导对“乡村学校少年宫”体育活动的态度
4.4.2 非体育老师对“乡村学校少年宫”体育活动的态度
4.4.3 家长对学生参加“乡村学校少年宫”体育活动的态度
4.4.4 “乡村学校少年宫”体育活动开展中采取的安全措施
4.5 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动开展的影响因素分析
4.5.1 “乡村学校少年宫”体育活动实施过程的影响因素
4.5.2 “乡村学校少年宫”体育活动开展制约因素分析
4.6 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动的特点及优势
4.6.1 参与活动免费
4.6.2 缩短了城乡未成年人参与体育活动的的差距
4.6.3 锻炼和学习机会增多,学生性格得以改善
4.7 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动存在的问题及原因分析
4.7.1 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动存在的问题分析
4.7.2 贵州省“乡村学校少年宫”体育活动存在问题的原因分析
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6 研究的不足与展望
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3
附录4
【参考文献】：
期刊论文
[1]学校体育在素质教育中的作用[J]. 吴法旺,于伟芹. 河南农业. 2017(21)
[2]日本学校体育政策对青少年体质状况的影响及其对中国的启示[J]. 毛浓选. 南京体育学院学报(社会科学版). 2017(02)
[3]谈谈如何发挥乡村学校少年宫的作用[J]. 吴兴玲. 吉林教育. 2017(08)
[4]加强校外体育师资“质”和“量” 促进校外体育快速发展[J]. 青少年体育. 2016(01)
[5]浅谈实施好“乡村学校少年宫”项目的重要意义——以甘肃省A学校“乡村学校少年宫”项目实施为例[J]. 闵强. 学周刊. 2016(04)
[6]中美两国课余体育差异比较及启示[J]. 孙丽华. 牡丹江大学学报. 2015(10)
[7]部分发达国家的学校体育发展方式及启示[J]. 张金桥,王健,王涛. 武汉体育学院学报. 2015(10)
[8]青少年校外活动场所公共文化服务功能研究——以青少年宫为例[J]. 严和琴. 艺术科技. 2015(04)
[9]建设乡村学校少年宫,提高农村学生的综合素质[J]. 何卫军. 贵州教育. 2014(14)
[10]关于加强乡村学校少年宫建设的几点思考——以长春地区乡村学校少年宫建设为例[J]. 袁博. 长春教育学院学报. 2014(09)
硕士论文
[1]重庆市“乡村学校少年宫项目”运行现状及对策研究[D]. 黄晶.重庆大学 2017
[2]乡村学校少年宫的特色建设与模式创新[D]. 贾洋洋.曲阜师范大学 2015
[3]基于素质教育背景下的体育课程改革研究[D]. 杨道飞.重庆大学 2015
[4]兰州市“乡村学校少年宫”建设现状问题与对策研究[D]. 杨帆.西北师范大学 2014
[5]从素质教育角度看中学体育课程改革[D]. 古晓刚.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3697898
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