习近平地方履政时期的思想和实践研究
发布时间：2022-08-07 19:19
理论不是一朝一夕形成的,也不是一朝一夕提出的。习近平新时代中国特色社会主义思想既与马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系一脉相承,又与他长期的地方履政实践息息相关。对习近平地方履政时期思想和实践问题进行研究,探寻其发展脉络与理论渊源,有助于更深层次地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的价值意蕴。习近平的地方履政包括河北正定时期,福建宁德、厦门、福州时期,浙江时期和上海时期几个阶段。正定是习近平地方履政的良好开端。在正定,他积极推动农村改革,大念“人才经”,出台“六项规定”狠抓党风建设,发展旅游经济。这一时期,他的综合改革思想初步形成。福建时期是习近平地方履政最长的一个阶段。在厦门,关注城市风貌,推动生态城市的建设。在宁德,实实在在地抓扶贫,带领贫困地区和群众“摆脱贫困”;坚持从严治吏,制定廉政建设“十二项规定”;创新“四下基层”的领导干部下访制度,进一步密切了党群关系。在福州勇当第一个吃“螃蟹”的人,率先推动国有企业改革;提出“马上就办”,提升政府效能。任福建省长期间主导集体林权制度改革、建设“数字福建”、探索“闽宁模式”、总结“晋江经验”。福建时期,习近平的改革发展思想进...
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 导论
1.1 问题的提出和研究意义
1.1.1 问题的提出
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究思路、研究方法及创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点
第2章 正定时期的思想和实践
2.1 履职正定的形势和背景
2.1.1 十一届三中全会召开的时代大背景
2.1.2 正定当年“高产穷县”的实际情况
2.2 推动正定改革发展的思想和实践
2.2.1 农村改革实践
2.2.2 综合改革思想
2.2.3 致力于党风廉政建设
2.2.4 大念“人才经”
2.2.5 挖掘历史文化,实施旅游兴县
第3章 福建时期的思想和实践
3.1 履职福建的形势和背景
3.1.1 履职福建的时代背景
3.1.2 履职福建的实践基础
3.2 厦门时期的履政思想和实践
3.2.1 厦门经济社会发展改革举措
3.2.2 推动厦门城市建设
3.3 宁德时期的履政思想和实践
3.3.1 解放思想,理清发展思路
3.3.2 实实在在抓扶贫
3.3.3 培养一支好的干部队伍
3.3.4 因地制宜,念好“山海经”
3.3.5 创新干部下访制度
3.4 福州时期的履政思想和实践
3.4.1 任职福州市委书记期间
3.4.2 任职福建省委副书记、省长期间
第4章 浙江时期的思想和实践
4.1 履职浙江的形势和背景
4.1.1 国际国内背景
4.1.2 科技水平低,自主创新能力不足
4.1.3 浙江民营经济发展进入瓶颈期
4.1.4 处于解决“三农问题”的重要机遇期
4.2 浙江时期的履政思想和实践
4.2.1 提出“八八战略”
4.2.2 打造“平安浙江”
4.2.3 推动浙江文化大省建设
4.2.4 打造“法治浙江”
4.2.5 提出“两山论”与“绿色浙江”
4.2.6 推进“千村示范、万村整治”工程
第5章 上海时期的思想和实践
5.1 履职上海的形势和背景
5.1.1 上海社保基金案的负面影响
5.1.2 产业结构调整的关键时期
5.2 上海时期的履政思想和实践
5.2.1 抓住发展的“四大机遇”
5.2.2 消除“社保资金案”的负面影响,重塑上海形象
5.2.3 重视红色传统教育
第6章 地方履政时期思想和实践的特点和意义
6.1 地方履政时期思想和实践的特点
6.1.1 地方履政时期思想的特点
6.1.2 地方履政时期实践的特点
6.2 地方履政时期思想和实践的意义
6.2.1 因地制宜推进了中国特色社会主义改革实践
6.2.2 提供了一个忠诚担当廉洁的干部成长的典型样本
6.2.3 构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的活水源泉
6.2.4 为新时代中国特色社会主义思想的形成奠定基础
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平关于党风廉政教育的正定实践与探索[J]. 娄海波,韩丽君,王红英. 中共石家庄市委党校学报. 2018(11)
[2]“晋江经验”的时代价值与实践意义[J]. 陈清. 思想政治工作研究. 2018(08)
[3]论新时代习近平精准扶贫思想[J]. 谢强,蔡晓良. 乐山师范学院学报. 2018(03)
[4]习近平主政地方廉政建设思想和实践研究[J]. 王青山,宋丹阳. 昌吉学院学报. 2018(01)
[5]习近平正定县工作期间的人才思想和特点——以习近平《知之深爱之切》为视角[J]. 张国. 中共云南省委党校学报. 2018(01)
[6]习近平治国理政人才思想的正定实践及现实意义[J]. 甄贞,吴明. 湖南行政学院学报. 2017(06)
[7]习近平生态思想研究——从绿色浙江到美丽中国[J]. 张红岭. 中共浙江省委党校学报. 2017(06)
[8]习近平知青岁月对干部成长的启示[J]. 慕明军. 创造. 2017(11)
[9]习近平新发展理念思想的正定溯源[J]. 江炎骏. 中共石家庄市委党校学报. 2017(10)
[10]习近平总书记的成长之路[J]. 学习时报特约评论员. 新湘评论. 2017(18)
博士论文
[1]习近平党建思想研究[D]. 岳雪侠.河北师范大学 2016
硕士论文
[1]地方工作时期习近平改革思想研究[D]. 沈淑云.闽南师范大学 2017
[2]习近平人才思想研究[D]. 胡靖.湖南中医药大学 2017
[3]习近平廉政建设思想研究[D]. 桂西丹.江西理工大学 2017
[4]习近平的生态文明建设思想与实践研究[D]. 魏平强.西华大学 2016
[5]从“两个文明”到“五位一体”总体布局的历史演进与思考[D]. 宋露萍.江西财经大学 2015
[6]我国五位一体现代化建设总布局研究[D]. 张正威.西安工业大学 2014
本文编号：3670896
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 导论
1.1 问题的提出和研究意义
1.1.1 问题的提出
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究思路、研究方法及创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点
第2章 正定时期的思想和实践
2.1 履职正定的形势和背景
2.1.1 十一届三中全会召开的时代大背景
2.1.2 正定当年“高产穷县”的实际情况
2.2 推动正定改革发展的思想和实践
2.2.1 农村改革实践
2.2.2 综合改革思想
2.2.3 致力于党风廉政建设
2.2.4 大念“人才经”
2.2.5 挖掘历史文化,实施旅游兴县
第3章 福建时期的思想和实践
3.1 履职福建的形势和背景
3.1.1 履职福建的时代背景
3.1.2 履职福建的实践基础
3.2 厦门时期的履政思想和实践
3.2.1 厦门经济社会发展改革举措
3.2.2 推动厦门城市建设
3.3 宁德时期的履政思想和实践
3.3.1 解放思想,理清发展思路
3.3.2 实实在在抓扶贫
3.3.3 培养一支好的干部队伍
3.3.4 因地制宜,念好“山海经”
3.3.5 创新干部下访制度
3.4 福州时期的履政思想和实践
3.4.1 任职福州市委书记期间
3.4.2 任职福建省委副书记、省长期间
第4章 浙江时期的思想和实践
4.1 履职浙江的形势和背景
4.1.1 国际国内背景
4.1.2 科技水平低,自主创新能力不足
4.1.3 浙江民营经济发展进入瓶颈期
4.1.4 处于解决“三农问题”的重要机遇期
4.2 浙江时期的履政思想和实践
4.2.1 提出“八八战略”
4.2.2 打造“平安浙江”
4.2.3 推动浙江文化大省建设
4.2.4 打造“法治浙江”
4.2.5 提出“两山论”与“绿色浙江”
4.2.6 推进“千村示范、万村整治”工程
第5章 上海时期的思想和实践
5.1 履职上海的形势和背景
5.1.1 上海社保基金案的负面影响
5.1.2 产业结构调整的关键时期
5.2 上海时期的履政思想和实践
5.2.1 抓住发展的“四大机遇”
5.2.2 消除“社保资金案”的负面影响,重塑上海形象
5.2.3 重视红色传统教育
第6章 地方履政时期思想和实践的特点和意义
6.1 地方履政时期思想和实践的特点
6.1.1 地方履政时期思想的特点
6.1.2 地方履政时期实践的特点
6.2 地方履政时期思想和实践的意义
6.2.1 因地制宜推进了中国特色社会主义改革实践
6.2.2 提供了一个忠诚担当廉洁的干部成长的典型样本
6.2.3 构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的活水源泉
6.2.4 为新时代中国特色社会主义思想的形成奠定基础
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平关于党风廉政教育的正定实践与探索[J]. 娄海波,韩丽君,王红英. 中共石家庄市委党校学报. 2018(11)
[2]“晋江经验”的时代价值与实践意义[J]. 陈清. 思想政治工作研究. 2018(08)
[3]论新时代习近平精准扶贫思想[J]. 谢强,蔡晓良. 乐山师范学院学报. 2018(03)
[4]习近平主政地方廉政建设思想和实践研究[J]. 王青山,宋丹阳. 昌吉学院学报. 2018(01)
[5]习近平正定县工作期间的人才思想和特点——以习近平《知之深爱之切》为视角[J]. 张国. 中共云南省委党校学报. 2018(01)
[6]习近平治国理政人才思想的正定实践及现实意义[J]. 甄贞,吴明. 湖南行政学院学报. 2017(06)
[7]习近平生态思想研究——从绿色浙江到美丽中国[J]. 张红岭. 中共浙江省委党校学报. 2017(06)
[8]习近平知青岁月对干部成长的启示[J]. 慕明军. 创造. 2017(11)
[9]习近平新发展理念思想的正定溯源[J]. 江炎骏. 中共石家庄市委党校学报. 2017(10)
[10]习近平总书记的成长之路[J]. 学习时报特约评论员. 新湘评论. 2017(18)
博士论文
[1]习近平党建思想研究[D]. 岳雪侠.河北师范大学 2016
硕士论文
[1]地方工作时期习近平改革思想研究[D]. 沈淑云.闽南师范大学 2017
[2]习近平人才思想研究[D]. 胡靖.湖南中医药大学 2017
[3]习近平廉政建设思想研究[D]. 桂西丹.江西理工大学 2017
[4]习近平的生态文明建设思想与实践研究[D]. 魏平强.西华大学 2016
[5]从“两个文明”到“五位一体”总体布局的历史演进与思考[D]. 宋露萍.江西财经大学 2015
[6]我国五位一体现代化建设总布局研究[D]. 张正威.西安工业大学 2014
本文编号：3670896
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