小组工作介入中职生人际交往探索与反思

发布时间：2017-10-13 23:03

  本文关键词：小组工作介入中职生人际交往探索与反思

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【摘要】：青少年在中学生阶段正处在个体意识迅速发展的时期，会产生人际交往与沟通的需求。由于每个中职生人际交往能力发展的程度不同，甚至有部分学生存在着人际交往能力不足的问题，如缺乏沟通技巧、不能正确的认识自己和他人、缺乏情绪控制力、情感表达能力弱等。虽然在中职生发展的相关研究中人际交往议题得到了普遍的关注，，但是在实践操作层面学校对广泛提升中职生人际交往能力的培养缺乏更深入的关注和系统的服务。在这种情况下，小组社会工作可以成为学校教育的有力补充。作为一种专业的助人活动，社会工作已经得到广泛的认可。而作为社会工作三大工作方法之一的小组工作，以其乐群性和趣味性独具使用价值和实践效果。因此本研究在基于服务对象有提升人际交往能力，改善人际交往现状的需求的指导下，运用小组工作方法，针对需求群体开设人际交往能力培养小组，在小组活动进程中观察分析组员的活动表现和人际交往现状，在活动结束时对活动效果进行评估，尝试从社会工作层面探讨小组工作介入中职生人际交往能力培养的实用性与可行性，同时也反思小组工作介入的局限和不足。
【关键词】：中职生 人际交往 小组工作
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：C912.1;C916
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 导言8-10
• 1.1 问题提出8
• 1.2 选题意义8-10
• 2 相关研究综述10-15
• 2.1 中职学校学生的相关研究10-13
• 2.2 社会工作介入青少年成长的研究13
• 2.3 相关研究的特点13-15
• 3 本研究的理论基础及主要方法15-17
• 3.1 理论基础15-16
• 3.2 研究方法16-17
• 4 工作过程与探讨——以武汉市石牌岭高级中学为例17-37
• 4.1 研究实施背景17-24
• 4.2 服务过程与分析24-33
• 4.3 效果评估33-37
• 5 小组工作方法应用的原则和技巧37-40
• 5.1 小组工作方法在中职生人际交往能力培养中的应用原则37-38
• 5.2 小组工作方法在中职生人际交往能力培养中的应用技巧38-40
• 6 反思40-41
• 致谢41-42
• 参考文献42-45
• 附录45-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1027561