隔代抚育下社交障碍儿童的个案社会工作介入

发布时间：2017-10-23 14:19

  本文关键词：隔代抚育下社交障碍儿童的个案社会工作介入

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【摘要】：随着经济社会的快速发展,人们生活工作压力逐步增大,越来越多的年轻父母为减轻工作和生活压力,将子女交给祖辈抚育,形成了隔代抚育教育模式。隔代抚育减轻父母压力的同时,也带来了很多不利影响,因祖辈教育观念陈旧、教育方法不当、沟通方式不良、过分溺爱等原因,导致儿童出现不良性格,因隔代抚育导致儿童社交障碍、自闭、抑郁等问题日趋严峻,引起全社会广泛关注。当前关于隔代抚育家庭的研究大部分集中在隔代抚育的利弊和成因上,如何通过专业的工作方法解决隔代抚育下不良性格儿童走出心理困境的研究较少。本研究通过运用社会工作理论和专业方法,介入隔代抚育下社交障碍儿童展开个案研究,结合优势视角理论、社会支持理论以及家庭治疗模式、人在情境中开展专业介入服务。通过接案、预估、计划、介入、评估、结案等专业社工方法对研究对象因隔代抚育产生的一系列社交障碍问题进行有效干预,帮助服务对象改变现存社交障碍状态,养成合理行为进行帮助。通过介入研究过程,进行专业评估和反思,并运用专业的社工方法和理论在帮助家庭成员树立正确的教育观念,改变教育模式,为养成合理教育行为提供相关建议。
【关键词】：个案社会工作 隔代抚育 社交障碍
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C913.5;C916
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-10
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究意义6-7
• 1.3 研究方法7-8
• 1.4 研究思路8-10
• 第二章 隔代抚育下社交障碍儿童的相关研究综述10-14
• 2.1 文献综述10-12
• 2.2 相关概念界定12
• 2.3 理论依据12-14
• 第三章 案例及分析14-16
• 3.1 案例背景14-15
• 3.2 案例分析15-16
• 第四章 社会工作介入案例实施过程16-26
• 4.1 接案16
• 4.2 预估16
• 4.3 计划16-18
• 4.4 介入18-22
• 4.5 评估22-23
• 4.6 结案23
• 4.7 反思23-26
• 第五章 结论26-28
• 参考文献28-30
• 附录30-31
• 作者简介31-32
• 致谢32

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本文编号：1083814