社会工作参与农村留守儿童心理安全感提升研究

发布时间：2020-04-13 13:27

【摘要】：心理安全感存在于人的整个生命周期,个体有安全需要,从而产生了心理安全感。心理安全感影响儿童如何看待自己,如何看待他人与世界,其身心健康同样也受到了心理安全感的影响。个体拥有良好的心理安全感时,会表现出积极的心理品质;而当个体心理安全感水平较低时,不安全感的增加会危害个体身心健康的发展,甚至导致心理障碍与行为越轨。农村留守儿童与父母分离,在发展关键期来自父母的关爱和价值观引导较为匮乏,社会各界应重视他们的心理安全感。本文以质性研究为主,辅以量的研究,运用参与观察法与资料收集法,在社会学习理论、小组动力学理论以及优势视角的指导下,开展一系列农村留守儿童心理安全感提升的小组活动,从人际安全感和确定控制感介入,引导他们客观认识自身情况与周边环境,帮助他们建立情感支持系统,尽量弥补父母不在身边所产生的缺失,并构建健康的自尊系统,从中获得价值感和能力感来接纳自我,从而对留守生活拥有确定感与控制感,使小组成员在原有心理安全感水平上有了提升。通过对小组成员的干预服务,笔者总结了社会工作参与农村留守儿童心理安全感提升的优势:社会工作拥有较强的专业性,注重发掘案主的潜能,且服务形式与内容多种多样,具有人文关怀,能够引起案主的兴趣,可为案主提供情感支持、知识学习与资源链接等服务,同时,社会工作的积极参与,减轻了农村学校与家庭的压力。但在研究过程中,笔者也发现了实践过程中存在许多困难:社工自身的专业性不够,灵活处理能力不足;大众对社会工作与社会工作者认知度不高,缺乏支持与配合,阻碍了社会工作服务的推进;笔者立足于实践提出了几点意见:加强社会工作专业教育与在岗培训,培养本土化社会工作人才;建立良好关系,给予社会工作支持与配合;进一步加强宣传普及社会工作。
【学位授予单位】：长春理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：C916;D669.5

【参考文献】

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本文编号：2626050