户主受教育水平对家庭金融资产配置的影响研究

发布时间：2020-04-20 21:49

【摘要】：随着城镇居民人均可支配收入的持续增加,家庭金融资产配置的问题引起了理论界和实践界的关注。户主在居民家庭资产配置中占据举足轻重的地位,影响户主合理进行家庭金融资产配置的因素有很多。本文试图从人力资本的角度出发,探讨户主受教育水平与其家庭金融资产配置的市场参与度、风险金融资产组合多样化、金融资产配置结构之间的关系,以及户主风险偏好、家庭收入不稳定性的中介效应。首先,以人力资本理论、行为金融学理论和资产组合理论为基础,构造户主受教育水平对家庭资产配置的影响机制框架。其次,利用2012-2014年中国家庭追踪调查(CFPS)的相关数据,应用probit模型、poisson模型和tobit模型,分析解释户主受教育水平对其家庭金融资产配置的市场参与度、资产组合多样化、金融资产占家庭净资产的比例和风险资产占家庭净资产的比例的影响。再次,以2014年的中国家庭追踪调查的数据为主,分析户主受教育水平与家庭金融资产配置的中介效应。最后,提出了相应的对策建议。研究发现:(1)户主的受教育水平对家庭金融资产选择行为的影响显著。受教育水平更高的户主,更有可能进入金融市场。(2)户主的受教育水平对家庭金融资产组合分散化产生显著的正向影响。受教育水平越高的户主,资产组合更加分散化。(3)户主的受教育水平是家庭金融资产占比和风险资产占比的影响因素之一。(4)风险偏好和家庭收入不稳定性是户主受教育水平影响家庭金融资产配置的中介效应。户主受教育水平可以通过风险偏好和家庭收入不稳定性来影响家庭金融资产配置。户主受教育水平对家庭金融资产配置的影响研究一定程度是对人力资本理论、投资行为金融学以及资产组合理论的实际应用和拓展深入,与此同时相关研究结论将为进一步优化家庭金融资产配置、增强家庭获得感和幸福度、推进全面建成小康社会提供参考借鉴。
【图文】：

（１）国民受教育水平不断提高逡逑从宏观层面来说，劳动力市场上大专以上学历的人口占比从２００１年的３．８１％逡逑上升至２０１５年的１３．３３％。根据以下图１．１所示，我们可以看到，我国人均受教逡逑育年限虽有几年趋于平稳，但是从整体上来看，十五年来我国的人均受教育年限逡逑？呈现出上升的趋势，人均受教育年限从２００１年的７．６２提升至２０１５年的９．０８。逡逑这是我国大力发展基础教育，实施九年制义务教育政策的成效，，因此国民文化素逡逑养和整体素质得到了大幅度的提升。逡逑９．５０逡逑＾邋９．００逦ｎ邋文：．二逡逑＾Ｎｉｉｉｉｉｌｌｌｍｌｌｌ逡逑２００１邋２００２邋２００３邋２００４邋２００５邋２００６邋２００７邋２００８邋２００９邋２０１０邋２０１１邋２０１２邋２０１３邋２０１４邋２０１５逡逑年份逡逑图１．１逦２００１－２０１５年的全国人均受教育水平逡逑资料来源：图１．１数据来源于中国教育统计年鉴逡逑①数据来源于中国教育统计年鉴逡逑１逡逑

001-2015年全国人均?
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：C913.1

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本文编号：2634995