厌学初中生抗逆力提升的个案研究

发布时间：2020-06-01 04:55

【摘要】：厌学,即消极对待学习的态度,如对学习没有什么兴趣、厌倦的心理状态、以及相应而产生的一系列排斥学习的行为。北京师范大学以及中国青少年研究中心联合组织的全国中小学大型调查中发现,我国的学生存在普遍厌学现象,特别是中学生。同时,厌学已经不仅仅是国内学生的问题,在国际上也不难发现众多研究资料。义务教育阶段,正是学习知识的黄金时期,青少年厌学已经成为一个社会问题,因为这不仅仅影响到青少年的健康发展,同时也事关国家义务教育的普及,以及未来公民素质的提升等相关问题。本研究以笔者实习学校的厌学初中生小Q为例,在抗逆力理论的指导下,通过个案工作,整合认知行为疗法、生态系统理论,为厌学中学生提供帮助。依照社会工作实务通用过程模式,理论指导实务介入,小Q改善了厌学情绪,纠正了偏差行为,并且学会解决问题的技巧和寻求帮助的能力,已证明个案工作的价值和有效性。最终经过对整个个案介入的反思和提炼概括,为解决中学生厌学问题提供可行性思路和方法。本研究的研究结论主要有以下几方面:第一,改善厌学,首要发掘小Q自身的能力和优势,这些保护性因素是小Q改变和抗逆力提升的关键。第二,周边环境系统发挥着重要作用,所以介入厌学等相关问题时,要多方着手,共同协助解决。第三,小Q本身随迁子女的特殊身份和政策限制,其初中毕业后无法在北京就读高中,所以只能回原籍或者选择去外地就读,多一重选择就多一重风险,其突出的教育问题也同样需要得到关注和改善。
【图文】：

检索结果,概念界定,文献综述

第 2 章文献综述与概念界定第 2 章文献综述与概念界定 2.1 国内研究笔者在中国知网输入主题词“厌学”，可以检索到近五年的研究成果共计782 篇，并入专业关键词“社会工作”检索筛选，，有 30 篇，总体来看，国内对厌学的分析研究，大部分的切入点或者关键词都是原因分析、厌学心理及情绪分析、对策分析等，如下图所示：

抗逆力

第 3 章研究设计第 3 章研究设计理论依据抗逆力理论最初在物理学上称其为弹性或者弹力，而三十多年前，西将这个概念借鉴到了心理学、教育学、社会学中。Norman Garmezy 在现，抗逆力在心理健康方面起到的作用比我们原有预期的要高很多。nthony 在 1978 年研究中提出，一些在家长有精神异常现象家庭成长的反而很好的成长，并且有着良好的生活能力和健康的心理，这就是 “作用。[27]下图（图 3-1）就是抗逆力的运作模型，每个个体最初都处衡状态，但是当面对压力、危机事件的时候，这种平衡可能被打破甚此时的个体不得不对原有认知模式等进行重构。
【学位授予单位】：北京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G635.5;C916

【参考文献】