社会生态系统理论视角下小组社会工作提升困境儿童社会适应性研究

发布时间：2020-06-04 18:51

【摘要】：近几年国家政府和相关学者对“儿童”这一群体的关注度越来越高,尤其是困境儿童。2013年颁发的《民政部关于开展适度普惠型儿童福利制度建设试点工作的通知》、2016年国务院颁发的《关于加强困境儿童保障工作的意见》一方面健全了有关儿童福利制度和服务体系,另一方面以困境儿童为对象,建立了分类保障制度,并建立健全困境儿童保障工作体系,保护其在成长过程中免受伤害。然而近几年有关困境儿童权益受到侵害的事情发生的越来越多,毕节儿童中毒死亡事件、清镇女童遭父亲虐待等。有关儿童受到伤害的事件正在大众所不知道的情况下正在或已经发生。我们通过政策等保障困境儿童的各项权益时,也需要采取相关的措施保障儿童在成长过程中能顺利发展,从而更好地适应社会。笔者在儿童希望救助基金会实习时,参与了困境儿童助养助学的项目。在对困境儿童进行走访时,发现他们在成长过程中不仅遭受着家庭的贫困,还遭受着来自同龄人的嘲笑,外在的环境因素使困境儿童性格内向自卑、学习自主性较差,进而导致一些偏差行为的出现,如:说谎、打架等。而正是在实习中的这些发现,让我不断地进行思考,或许困境儿童需要的不仅仅是每月的资金补助,更希望像普通儿童那样适应学校和社区、有属于自己的同辈群体。因此,本次研究以困境儿童为服务对象,以社会生态系统理论和优势视角理论为依据,运用量表的形式,了解困境儿童在家庭、学校、社区存在的问题。通过开展小组社会工作,让组员在增强自信心、理性地认知自我的基础上,不断调整心理和行为,积极主动地适应社会。对本次研究的效果进行总结,探讨小组工作方法在提升困境儿童社会适应性方面的可行性研究,以及在研究中出现的不足,并提出提升困境儿童社会适应性的对策建议。同时,也希望本次的研究能为困境儿童的社会工作实务经验提供一定的参考价值。
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：C916;D669.5

【参考文献】