优势视角下农村学业不良留守儿童的社会工作个案研究

发布时间：2021-01-01 08:32

　　城镇化和现代化的发展使得人口流动速度加快,规模不断扩张。大量的农村劳动力为了改善生活条件,提高经济水平不断涌入城市寻找工作机会。受户籍制度限制、城乡二元结构制约、经济能力的影响,大多数进城务工人员的子女不能随其父母进城就学和生活从而造成了规模庞大的留守儿童群体。父母与儿童长期分离,缺少共同生活经历,难以对儿童的学习和生活提供直接的教育和照顾。（外）祖父母或其他监护人对儿童的照顾更多的是生活上的关心,较少关注儿童的学习,而监护人受文化程度和照顾精力的影响,也不能提供相应的辅导。留守儿童因为年龄小,心智尚未完全成熟,在学习上处于他人约束阶段,很容易出现学业不良的问题。以实习过程中所接触到的留守儿童小花（化名）为个案服务对象,利用访谈法和观察法收集服务对象的资料。通过整理和分析资料发现其学业不良问题主要在于学习动机不足、学习习惯不良、自我认知存在偏差三个方面,在优势视角理念指导下以个案社会工作方法介入其学业不良问题,在六次个案服务活动中挖掘了服务对象自身、家庭、学校中的优势特质,促进了三者之间的互动。与服务对象一起制定学习计划,促使其加入学习小组,帮助案主建立了学习的正确认知,增强了学业自信... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【图文】：

学业不良问题分析框架

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2951277