小组工作介入青春期亲子冲突中的亲职教育 ——以“正面管教·家长课堂”公益项目为例
发布时间：2021-01-23 03:19
构成社会的基本单位是家庭,家庭和谐关乎社会和谐。随着新的文化教育理念冲击着人们的视野,社会大众对家庭亲子教育也提出了新的要求。传统的旧式教育已经不适合当前社会,父母需要不断更新教育理念,增加新的教育元素。青春期亲子冲突问题一直存在,由亲子冲突问题并引发对亲职的影响可见一斑。基于此,本研究通过访谈收集与概括亲子冲突对亲职带来的一系列影响与表现,并运用专业的社工介入来帮助服务对象提升亲职能力,解决亲子冲突问题,最后通过对服务效果进行专业评估来体现服务的成教且对整个服务进行专业反思。本研究将以镇江市x社区内小学高年级家长以及初中学生家长作为调研对象,通过访谈法来收集服务对象的相关现况资料,通过集中梳理所获信息,发现产生亲子冲突的事件主要有家庭事务、学习、金钱、爱好以及同辈群体,而亲子冲突给父母带来的影响则存在生理与心理方面的影响。同时造成青春期亲子冲突的亲职困境原因有亲职应对方式的偏差、亲职教育资源的缺失、亲职双职能不均衡以及亲子沟通的不均衡。本研究通过小组社会工作介入的方式,关注到了亲职能力的提升从而达到解决亲子冲突的目的,小组中采用家庭治疗模式、互动模式专业理论介入,从而有效提高父母亲职...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 概念界定
一、亲职教育
二、亲子冲突
第三节 文献综述
一、亲子冲突的相关研究
二、亲职教育的相关研究
第四节 研究方法与对象
一、研究方法
二、调查基本情况
第五节 本文的创新与不足
一、本文创新之处
二、本文不足之处
第二章 青春期亲子冲突的亲职教育必要性分析
第一节 青春期亲子冲突的具体表现
一、权威斥责型的亲子冲突
二、说教型的亲子冲突
第二节 青春期亲子冲突事件对亲职的影响分析
一、生理方面
二、心理方面
三、社会方面
第三节 青春期亲子冲突的亲职困境原因分析
一、亲职应对方式偏差
二、有效亲职教育资源匮乏
三、亲职双方职能不均衡
四、亲子缺乏有效沟通
第三章 青春期亲子冲突的亲职教育小组实务过程
第一节 小组活动的前期准备
一、小组成员招募及遴选
二、制定小组活动目标
三、小组活动方案设计
四、小组活动的相关理论指导
第二节 亲子冲突的亲职教育小组实施的具体工作过程
一、第一阶段“家长课堂”亲职教育小组活动过程
二、第二阶段“家长课堂”亲职支持小组活动过程
第四章 青春期亲子冲突的亲职教育小组干预评估
第一节 评估标准
第二节 评估内容
一、过程评估
二、结果评估
第五章 总结与反思
第一节 社会工作介入亲职教育服务的效果分析
第二节 社会工作介入亲职教育的本土化反思
一、亲职教育小组中工作者的角色分析
二、小组工作的介入过程分析
参考文献
附录一: 访谈提纲
附录二: 小组活动满意度调查表
附录三: 活动效果评估表
附录四: 《和孩子一起解决冲突问题注意事项》
附录五: 《家庭会议有效的指导原则》
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]父母婚姻质量与子女心理健康关系的研究[J]. 孔海燕. 教育理论与实践. 2016(04)
[2]以家庭内部因素为视角浅谈亲职教育[J]. 张娇. 现代教育科学. 2015(08)
[3]父母教养方式、亲子冲突与初中女生抑郁焦虑的关系[J]. 杨菲,吴鑫德. 中国健康心理学杂志. 2014(09)
[4]学校实施亲职教育的可行性和途径分析[J]. 张爽,范永强. 教学与管理. 2013(33)
[5]浅谈溺爱型教养方式对孩子个性发展的负面影响及其对策[J]. 尹莹莹. 读与写(教育教学刊). 2013(05)
[6]家和才能万事兴——对萨提亚家庭治疗模式的品评[J]. 寇旭东. 华章. 2013 (12)
[7]父母教养方式对青少年社会适应的影响:人格类型的调节作用[J]. 刘文婧,许志星,邹泓. 心理发展与教育. 2012(06)
[8]“陪伴式”青少年家庭社会工作模式[J]. 肖玉兰,金小红. 山东青年政治学院学报. 2012(02)
[9]青少年亲子冲突研究的现状与展望[J]. 宋广文,何文广. 南京师大学报(社会科学版). 2011(04)
[10]家庭亲职教育与未成年人犯罪预防[J]. 杨亚利. 理论导刊. 2011(06)
硕士论文
[1]良好亲子关系构建中的社会工作介入研究[D]. 刘雨露.华中农业大学 2012
[2]社会工作视域中的亲职教育干预体系研究[D]. 邹晓昕.东北师范大学 2012
[3]美国亲职教育研究[D]. 谢娜.华中师范大学 2010
本文编号：2994446
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 概念界定
一、亲职教育
二、亲子冲突
第三节 文献综述
一、亲子冲突的相关研究
二、亲职教育的相关研究
第四节 研究方法与对象
一、研究方法
二、调查基本情况
第五节 本文的创新与不足
一、本文创新之处
二、本文不足之处
第二章 青春期亲子冲突的亲职教育必要性分析
第一节 青春期亲子冲突的具体表现
一、权威斥责型的亲子冲突
二、说教型的亲子冲突
第二节 青春期亲子冲突事件对亲职的影响分析
一、生理方面
二、心理方面
三、社会方面
第三节 青春期亲子冲突的亲职困境原因分析
一、亲职应对方式偏差
二、有效亲职教育资源匮乏
三、亲职双方职能不均衡
四、亲子缺乏有效沟通
第三章 青春期亲子冲突的亲职教育小组实务过程
第一节 小组活动的前期准备
一、小组成员招募及遴选
二、制定小组活动目标
三、小组活动方案设计
四、小组活动的相关理论指导
第二节 亲子冲突的亲职教育小组实施的具体工作过程
一、第一阶段“家长课堂”亲职教育小组活动过程
二、第二阶段“家长课堂”亲职支持小组活动过程
第四章 青春期亲子冲突的亲职教育小组干预评估
第一节 评估标准
第二节 评估内容
一、过程评估
二、结果评估
第五章 总结与反思
第一节 社会工作介入亲职教育服务的效果分析
第二节 社会工作介入亲职教育的本土化反思
一、亲职教育小组中工作者的角色分析
二、小组工作的介入过程分析
参考文献
附录一: 访谈提纲
附录二: 小组活动满意度调查表
附录三: 活动效果评估表
附录四: 《和孩子一起解决冲突问题注意事项》
附录五: 《家庭会议有效的指导原则》
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]父母婚姻质量与子女心理健康关系的研究[J]. 孔海燕. 教育理论与实践. 2016(04)
[2]以家庭内部因素为视角浅谈亲职教育[J]. 张娇. 现代教育科学. 2015(08)
[3]父母教养方式、亲子冲突与初中女生抑郁焦虑的关系[J]. 杨菲,吴鑫德. 中国健康心理学杂志. 2014(09)
[4]学校实施亲职教育的可行性和途径分析[J]. 张爽,范永强. 教学与管理. 2013(33)
[5]浅谈溺爱型教养方式对孩子个性发展的负面影响及其对策[J]. 尹莹莹. 读与写(教育教学刊). 2013(05)
[6]家和才能万事兴——对萨提亚家庭治疗模式的品评[J]. 寇旭东. 华章. 2013 (12)
[7]父母教养方式对青少年社会适应的影响:人格类型的调节作用[J]. 刘文婧,许志星,邹泓. 心理发展与教育. 2012(06)
[8]“陪伴式”青少年家庭社会工作模式[J]. 肖玉兰,金小红. 山东青年政治学院学报. 2012(02)
[9]青少年亲子冲突研究的现状与展望[J]. 宋广文,何文广. 南京师大学报(社会科学版). 2011(04)
[10]家庭亲职教育与未成年人犯罪预防[J]. 杨亚利. 理论导刊. 2011(06)
硕士论文
[1]良好亲子关系构建中的社会工作介入研究[D]. 刘雨露.华中农业大学 2012
[2]社会工作视域中的亲职教育干预体系研究[D]. 邹晓昕.东北师范大学 2012
[3]美国亲职教育研究[D]. 谢娜.华中师范大学 2010
本文编号：2994446
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/shgj/2994446.html
