新闻舆论视域下思想政治教育话语创新研究
发布时间：2021-01-25 01:36
话语承载信息构建着现实世界,同时构筑权力和维护社会关系等,是个体融入社会的桥梁与通道。思想政治教育话语是一个学科综合、内容体系庞大的集合体,用强烈的政治色彩话语表达引领意识形态。但同时在信息洪流不断奔赴、多元文化思潮汇聚、竞相争夺意识形态领域主导权下,传统思想政治教育话语日渐式微,思想政治教育话语很容易在负面舆论和消极价值观的影响下失去主动权。新闻舆论以党的意识形态领域中“排头兵”所发挥的引领作用,以始终代表党和国家的政治方向和主流思想,以社会主义核心价值观的忠实“发声者”,举旗定向地为思想政治教育话语发展引路。从新闻舆论视域下研究思想政治教育话语创新,是新时代牢牢掌握话语权,促进人民群众思想道德升华的应有之意,同时也是解决当前话语困境的坚实回应。新闻舆论视域为背景,创新思想政治教育话语,这不仅是时代赋予思想政治教育话语的使命,也是思想政治教育话语自生发展的新机遇。论文以问题为导向,结合思想政治教育话语本质探究与时代特色,提取传播学、哲学、心理学、新闻学等相关理论与研究方法,以话语内容、形式、理念各要素的创新为突破口,重点突出话语创新的价值性、时代性、合理性、主体性。论文主要从五个大方...
【文章来源】：兰州财经大学甘肃省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 选题依据
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 简要述评
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 创新与不足
2 新闻舆论与思想政治教育话语概述
2.1 新闻舆论
2.1.1 新闻舆论的内涵
2.1.2 新闻舆论的特点
2.1.3 新闻舆论的功能
2.2 思想政治教育话语
2.2.1 思想政治教育话语的涵义
2.2.2 思想政治教育话语的特征
2.2.3 思想政治教育话语的功能
2.3 新闻舆论与思想政治教育话语的对比
2.3.1 话语环境
2.3.2 话语内容
2.3.3 话语交往
3 新闻舆论视域下思想政治教育话语创新的理论来源和实践基础
3.1 思想政治教育话语创新的理论来源
3.1.1 马克思主义经典作家话语思想
3.1.2 马克思主义新闻观中的话语体系
3.1.3 中国共产党成立以来思想政治教育话语探索
3.1.4 西方主流学派话语理论
3.2 思想政治教育话语创新的实践基础
3.2.1 促进思想政治教育实效性、拓展研究领域
3.2.2 巩固社会主义意识形态主导地位
4 新闻舆论视域下思想政治教育话语创新的原则与意义
4.1 原则
4.1.1 坚持主题方向和体系开放相结合的原则
4.1.2 坚持传播实效和话语针对相结合的原则
4.1.3 坚持舆论引导和价值认同相结合的原则
4.2 意义
4.2.1 有利于拓展思想政治教育话语空间
4.2.2 有利于提供思想政治教育话语传播的有效载体
4.2.3 有利于创新思想政治教育话语交流方式
5 新闻舆论视域下思想政治教育话语存在的问题及原因
5.1 现实困境
5.1.1 话语形式单一,以劝导控制为主
5.1.2 话语力度不足,话语权易受影响
5.1.3 话语转化不足,可接受力差
5.1.4 话语环境多元,媒体过度呈现
5.2 困境归因
5.2.1 思想政治教育话语要素的解构
5.2.2 话语信息网络化的复杂关系
5.2.3 思想政治教育话语自身存在的问题
5.2.4 新时代对思想政治教育话语提出新要求
6 新闻舆论视域下思想政治教育话语创新的理念及实践
6.1 把握主流思想、主旋律环境下思想政治教育话语创新理念
6.1.1 善于设置议题,保障话语主旋律
6.1.2 推进理念与时俱进,兼容并包
6.1.3 树立语言生活化理念,彰显时代气息
6.2 以话语转化丰富思想政治教育话语内容
6.2.1 把握思想政治教育话语的转化机制
6.2.2 丰富思想政治教育话语转化的内容构架
6.3 优化话语场域,构建话语合力
6.3.1 坚持党性原则,保证话语发展方向
6.3.2 坚持交互性原则,构建互动式话语模式
6.3.3 坚持安全性原则,营造积极健康话语环境
结语
参考文献
后记
本文编号：2998300
【文章来源】：兰州财经大学甘肃省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 选题依据
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 简要述评
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 创新与不足
2 新闻舆论与思想政治教育话语概述
2.1 新闻舆论
2.1.1 新闻舆论的内涵
2.1.2 新闻舆论的特点
2.1.3 新闻舆论的功能
2.2 思想政治教育话语
2.2.1 思想政治教育话语的涵义
2.2.2 思想政治教育话语的特征
2.2.3 思想政治教育话语的功能
2.3 新闻舆论与思想政治教育话语的对比
2.3.1 话语环境
2.3.2 话语内容
2.3.3 话语交往
3 新闻舆论视域下思想政治教育话语创新的理论来源和实践基础
3.1 思想政治教育话语创新的理论来源
3.1.1 马克思主义经典作家话语思想
3.1.2 马克思主义新闻观中的话语体系
3.1.3 中国共产党成立以来思想政治教育话语探索
3.1.4 西方主流学派话语理论
3.2 思想政治教育话语创新的实践基础
3.2.1 促进思想政治教育实效性、拓展研究领域
3.2.2 巩固社会主义意识形态主导地位
4 新闻舆论视域下思想政治教育话语创新的原则与意义
4.1 原则
4.1.1 坚持主题方向和体系开放相结合的原则
4.1.2 坚持传播实效和话语针对相结合的原则
4.1.3 坚持舆论引导和价值认同相结合的原则
4.2 意义
4.2.1 有利于拓展思想政治教育话语空间
4.2.2 有利于提供思想政治教育话语传播的有效载体
4.2.3 有利于创新思想政治教育话语交流方式
5 新闻舆论视域下思想政治教育话语存在的问题及原因
5.1 现实困境
5.1.1 话语形式单一,以劝导控制为主
5.1.2 话语力度不足,话语权易受影响
5.1.3 话语转化不足,可接受力差
5.1.4 话语环境多元,媒体过度呈现
5.2 困境归因
5.2.1 思想政治教育话语要素的解构
5.2.2 话语信息网络化的复杂关系
5.2.3 思想政治教育话语自身存在的问题
5.2.4 新时代对思想政治教育话语提出新要求
6 新闻舆论视域下思想政治教育话语创新的理念及实践
6.1 把握主流思想、主旋律环境下思想政治教育话语创新理念
6.1.1 善于设置议题,保障话语主旋律
6.1.2 推进理念与时俱进,兼容并包
6.1.3 树立语言生活化理念,彰显时代气息
6.2 以话语转化丰富思想政治教育话语内容
6.2.1 把握思想政治教育话语的转化机制
6.2.2 丰富思想政治教育话语转化的内容构架
6.3 优化话语场域,构建话语合力
6.3.1 坚持党性原则,保证话语发展方向
6.3.2 坚持交互性原则,构建互动式话语模式
6.3.3 坚持安全性原则,营造积极健康话语环境
结语
参考文献
后记
本文编号：2998300
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/shgj/2998300.html
