人际沟通分析理论在高校师生沟通中的应用

发布时间：2017-04-14 04:11

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【摘要】：本文通过系统阐述了美国心理学家埃里克·伯恩提出的人际沟通分析理论的基础理念与主要构成,调研了高校当前师生沟通的现状,剖析了产生当前沟通现状的原因;提出了将人际沟通分析理论应用于高校师生沟通中的研究构想。本文根据对70名学生和30名老师的访谈,分析了师生双方对沟通所持的态度、在沟通过程中的行为表现、对沟通环境的选择以及对沟通行为的评价,得出了当前师生沟通现状并不理想的结论;从沟通主体差异性、交错沟通和错误心理地位三个方面分析了造成师生沟通不畅的影响因素,并应用人际沟通分析理论一一解决了这些问题,使得师生双方认识到了形成“成人自我状态”、塑造良好心理地位、建立互补式沟通的重要性。本文采用了大量的实际应用案例对文章中提出的观点进行支撑,专门开展了“一对多”的团体训练实践,提出的师生沟通的步骤与具体措施有很强的操作性。本文的研究结果创建了一个师生沟通的有效途径,有利于改善师生沟通的效果,有利于促进高校思想政治教育工作的开展,文章中的研究方法与思路值得思想政治教育工作者参考与借鉴。
【关键词】：人际沟通分析理论 师生沟通 应用
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C912.3;G641
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-11
• 一、选题的目的、意义7-8
• 二、国内外研究现状8-10
• 三、研究思路、创新之处10-11
• 第一章 人际沟通分析理论概述11-28
• 第一节 人际沟通分析理论的基础理念11-13
• 一、人际沟通分析理论的概念11-12
• 二、人际沟通分析理论的基础12-13
• 第二节 人际沟通分析理论的构成13-24
• 一、结构分析13-19
• 二、沟通分析19-22
• 三、游戏分析22-24
• 第三节 人际沟通的心理地位24-27
• 一、我不好—你好24-25
• 二、我不好—你不好25-26
• 三、我好—你不好26
• 四、我好—你好26-27
• 本章小结27-28
• 第二章 当前我国高校师生沟通现状及成因分析28-40
• 第一节 当前我国高校师生沟通现状28-32
• 一、师生对沟通所持的态度28-29
• 二、师生在沟通中的行为表现29-30
• 三、师生对沟通环境的选择30
• 四、师生对沟通行为的评价30-32
• 第二节 影响高校师生沟通的因素32-39
• 一、沟通主体的差异性影响32-34
• 二、交错沟通的影响34-38
• 三、错误的心理地位的影响38-39
• 本章小结39-40
• 第三章 人际沟通分析理论在师生沟通中的应用40-52
• 第一节 人际沟通分析理论在师生沟通中的应用优势40-41
• 一、实用性强，便于广泛应用40
• 二、尊重学生，满足内心需要40-41
• 三、改善师生关系，，促进有效沟通41
• 第二节 人际沟通分析理论在师生沟通中的应用措施41-49
• 一、应用步骤41-43
• 二、具体应用措施43-49
• 第三节 人际沟通分析理论在师生沟通中的应用途径49-51
• 一、个别咨询49
• 二、团体训练49-51
• 本章小结51-52
• 结语52-53
• 参考文献53-57
• 致谢57-58
• 攻读学位期间发表论文58

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