改善Z高校朝鲜族大学生人际适应不良小组工作项目书

发布时间：2017-04-18 09:11

  本文关键词：改善Z高校朝鲜族大学生人际适应不良小组工作项目书，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国是一个多民族国家,少数民族在我国民族团结发展中发挥着重要作用,朝鲜族是少数民族的一员,由于历史地理原因,我国朝鲜族大多聚居于东北部地区。相关数据显示,我国朝鲜族群体每十万人中大学学历以上的人数从2000年的2733人,上升至2011年的7139人,十年间迅速增长1.61倍。在东北地区越来越多的朝鲜族大学生脱离自己的母体文化群体进入高校求学。随着高校朝鲜族大学生人数越来越多,他们的成长也越来越引起高校学生工作的重视,由于朝族学生在语言和文化风俗方面的独特性,使部分朝族大学生和其他民族学生交往时,出现了人际适应方面的困难。人际适应良好是在校大学生学习和生活的基础,它不仅关系到学生的健康成长,同时也关系到学校的稳定发展。本项目采用修订的“大学生人际适应问卷”,以Z高校朝族大学生为研究对象,通过问卷调查法,结合访谈与实地观察等研究方法,了解到部分朝族大学生在人际适应的主动性、信息传递的有效性、人际合作性、人际关系处理时的调控性以及文化风俗的不同导致人际适应性差异等五个维度,呈现出人际适应不良的状况。本研究采用社会工作的专业方法--小组工作,通过七次小组活动,帮助部分人际适应不良的朝族大学生改变现状,使他们度过难忘的大学生活。
【关键词】：朝鲜族大学生 人际适应能力 小组工作
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C912.1;C916
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-13
• 1.1 项目的背景和意义7-8
• 1.1.1 项目的背景7
• 1.1.2 项目意义7-8
• 1.2 概念界定8-11
• 1.2.1 适应8-9
• 1.2.2 人际适应9
• 1.2.3 人际适应与人际关系9-10
• 1.2.4 小组工作10-11
• 1.2.5 青少年小组工作11
• 1.3 小组工作介入的优势11-13
• 第二章 相关方法与案例综述13-16
• 2.1 国内相关方法与典型案例13-14
• 2.1.1 开展多元文化小组的相关方法13
• 2.1.2 基于文化敏感度的小组工作方法13-14
• 2.2 国外相关方法与典型案例14
• 2.2.1 社会适应问题的相关研究14
• 2.2.2“民族敏感”原则相关研究14
• 2.3 本项目所应用的方法14-16
• 2.3.1 个案访谈与问卷调查相结合14-15
• 2.3.2 小组工作方法15-16
• 第三章 朝鲜族大学生人际适应现状与分析16-22
• 3.1 朝鲜族大学生人际适应现状16-17
• 3.1.1 问卷的修订16
• 3.1.2 问卷发放和调查结果16-17
• 3.2 朝鲜族大学生人际适应现状分析17-22
• 3.2.1 朝鲜族大学生人际适应性的具体体现17-19
• 3.2.2 朝、汉大学生人际适应差异分析19-20
• 3.2.3 朝鲜族大学生人际适应不良的总结20-22
• 第四章 小组工作计划与实施22-35
• 4.1 小组工作计划22-25
• 4.1.1 小组工作框架22-23
• 4.1.2 小组工作主要环节23-24
• 4.1.3 小组工作中遇到困难和解决方案（表 4.2）24-25
• 4.1.4 小组活动经费预算25
• 4.2 小组工作实施25-35
• 4.2.1 选择小组成员25-26
• 4.2.2 小组成员分析26-27
• 4.2.3 小组活动的工作人员27
• 4.2.4 小组活动开展27-35
• 第五章 小组工作的评估35-40
• 5.1 评估分析结果35-39
• 5.2 小组成效分析39-40
• 第六章 结论40-41
• 致谢41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-48
• 作者简介48
• 攻读硕士学位期间研究成果48

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