考研失利大学生心理压力调适的个案辅导研究

发布时间：2021-08-29 19:18

　　随着社会的快速发展,人们的文化素质大幅度提高,人们更加强调高等教育。本科教育在我国已取得巨大发展,但许多大学生不满足于本科学历,进而寻求更高层次的研究生教育。研究生入学考试作为最主要的途径,且参加研究生入学考试的同学逐年增多,然而每年有几十万的考生被挡在了研究生院校的门外。公众舆论的漠不关心,父母的失望,教师的冷落,学生之间的比较以及他们自己的心理不适,给研究生考试失利的学生带来了巨大的心理压力,影响了他们的身心健康,造成了负面影响。但是很少有学生可以获得专业帮助和干预。近年来,社会工作实务中关于考研失利大学生心理调适的研究很少。本文采用社会工作的个案工作方法,对考研失利大学生的心理压力进行心理调适。通过对考研失利大学生心理状况调查与分析,分析总结他们的心理变化,以及社会工作介入的思路与必要性;并选取个案进行研究分析,总结实务经验与研究结果,以学校、家庭、社会、自身四个点出发提出应对考研失利大学生心理压力的对策建议,总结归纳了个案辅导介入的经验总结,达到帮助考研失利大学生心理调适,恢复健康心态,建立社会支持网络的目的。 

【文章来源】：长春理工大学吉林省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 导论
    1.1 研究背景、目的及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国内对大学生考研失利的研究
        1.2.2 大学生心理压力调适的方法
    1.3 研究设计
        1.3.1 研究对象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究内容
        1.3.4 研究工具
第2章 概念界定及相关理论
    2.1 概念界定
        2.1.1 大学生
        2.1.2 考研失利
        2.1.3 心理压力
        2.1.4 心理调适
        2.1.5 个案辅导
    2.2 相关理论
        2.2.1 理性情绪治疗模式
        2.2.2 心理社会治疗模式
第3章 考研失利大学生心理压力的表现与成因
    3.1 考研失利对大学生的影响
        3.1.1 引发负面情绪造成心理压力过大
        3.1.2 引发生理性问题
        3.1.3 人际关系不良家庭矛盾等问题
        3.1.4 考研失利有一定的正面影响
    3.2 考研失利大学生心理压力的表现
        3.2.1 情感方面
        3.2.2 认知方面
        3.2.3 行为方面
    3.3 考研失利大学生心理压力问题的成因
        3.3.1 自身原因
        3.3.2 家庭因素
        3.3.3 学校和同辈群体
        3.3.4 社会因素
第4章 个案介入考研失利大学生心理调适分析
    4.1 考研失利大学生心理压力情况
        4.1.1 案主基本资料
    4.2 社会工作介入的具体分析
        4.2.1 社会工作介入的可行性
        4.2.2 社会工作介入的优势
        4.2.3 社工介入的角色
        4.2.4 社工要有较强的素质
    4.3 考研失利大学生心理压力调适的个案介入过程
        4.3.1 接案阶段
        4.3.2 资料收集与预估阶段
        4.3.3 制定服务目标与计划阶段
        4.3.4 计划实施阶段
        4.3.5 评估阶段
        4.3.6 结案阶段
    4.4 案例反思
        4.4.1 介入过程中存在的问题
第5章 总结与对策
    5.1 个案辅导介入的经验总结
        5.1.1 贯彻个别化原则
        5.1.2 坚持资源链接原则
        5.1.3 提升案主抗逆力
        5.1.4 发挥社会支持网络作用
    5.2 对策建议
        5.2.1 家庭方面
        5.2.2 学校方面
        5.2.3 社会方面
        5.2.4 自身方面
    5.3 总结
参考文献
附录A 症状自评量表SCL90
附录B 大学生心理压力感量表
附录C 20位考研失利大学生心理压力平均值
附录D 攻读硕士学位期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]个案工作介入留级大学生心理调适的应用研究——以S校X生为例[J]. 陈晓东,霍靖靖.  牡丹江大学学报. 2018(04)
[2]社会工作介入大学生心理健康教育的策略分析[J]. 何思学.  经营管理者. 2016(24)
[3]缓解考研失利毕业生就业心理压力提升求职技能[J]. 谢媛.  当代教育理论与实践. 2015(04)
[4]关于做好考研落榜学生就业指导的路径设计——以对外经济贸易大学金融学院为例[J]. 陈玉平.  亚太教育. 2015(09)
[5]瑜伽运动对高校大学生抑郁症干预效果的研究[J]. 保文莉,邱良武,吴疆,冯苇.  昆明医科大学学报. 2015(03)
[6]考研失利以后[J]. 王圣宇.  中国大学生就业. 2015(03)
[7]社会工作介入大学生就业工作的实务研究[J]. 彭振.  中国青年社会科学. 2015(01)
[8]大学生心理问题的社会工作介入[J]. 刘辉.  现代妇女(下旬). 2014(05)
[9]考研失利学生心理状况调查研究——以管理类学生为例[J]. 许立敏.  决策探索(下半月). 2014(03)
[10]社会工作视角下的大学生就业能力培养模式探析[J]. 张荣.  辽宁教育行政学院学报. 2014(02)

硕士论文
[1]丧偶老人心理疏导的个案工作介入[D]. 胡畔.长春工业大学 2018
[2]失独家庭心理调适的个案介入研究[D]. 杨野.河北大学 2016
[3]学校社会工作介入高校大学生心理问题的可行性研究[D]. 熊航.南京大学 2015
[4]心理社会治疗模式下成年智障人士人际交往介入研究[D]. 白江浩.华中科技大学 2015
[5]社会工作介入大学生心理健康问题研究[D]. 张鑫.吉林农业大学 2015
[6]社会工作介入高考落榜生的心理调适研究[D]. 徐玉清.西北农林科技大学 2015
[7]大学生心理健康教育的社会工作介入研究[D]. 伍佳慧.西北农林科技大学 2014
[8]学校社会工作介入大学生心理健康的问题研究[D]. 王玥.西北大学 2012
[9]多途径压力管理团体辅导对大学生心理压力的干预研究[D]. 汪媛媛.浙江师范大学 2012
[10]大学生就业心理困境的高校社会工作介入研究[D]. 肖曦.华中师范大学 2012



本文编号：3371230