人际关系困扰与大一新生生命意义感的交叉滞后研究

发布时间：2021-11-19 01:45

　　本研究探讨了人际关系困扰与大一学生生命意义感的关系,采用人际关系困扰诊断和生命意义量表对320名大一学生追踪调查,采用交叉滞后分析二者的关系。结果显示:（1）两学期过后,大一新生的人际关系困扰得分水平显著降低,生命意义感得分水平未发生显著性变化;（2）交际困扰可以显著负向预测生命意义体验,交谈、异性困扰可以边缘显著负向预测生命意义体验。人际关系困扰是生命意义体验的前因变量,生命意义寻求有待进一步研究。 

【文章来源】：心理研究. 2020,13(03)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

交谈行为与生命意义体验交叉滞后分析图

待人接物困扰与生命意义体验交叉滞后分析图

交际行为与生命意义体验交叉滞后分析图

【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭功能对高职大学生希望的促进:生命意义存在与意义寻找的中介作用[J]. 程建伟,杨瑞东,郭凯迪,颜剑雄,倪士光.  中国临床心理学杂志. 2019(03)
[2]医学生物质主义价值观和抑郁:生命意义感的中介作用[J]. 汤思尧,肖蓉,张瑞雪.  南方医科大学学报. 2019(04)
[3]自尊对生命意义感的预测机制——心理控制源和积极情绪的双中介模型[J]. 柳之啸,乔玉玲,吴任钢.  中国心理卫生杂志. 2018(09)
[4]大学生的生命意义感与自尊:人际关系的中介作用[J]. 谭雪晴,贾晓督,李智勇.  湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[5]生命意义感获取的心理机制及其影响因素[J]. 赵娜,马敏,辛自强.  心理科学进展. 2017(06)
[6]无聊倾向对中学生生命意义感的影响:心理资本的调节作用[J]. 罗小漫,何浩.  教学与管理. 2016(15)
[7]感恩与生命意义:领悟到的社会支持与归属感的多重中介模型[J]. 刘亚楠,张舒,刘璐怡,刘慧瀛.  中国特殊教育. 2016(04)
[8]生命意义与青少年抑郁的关系:自尊的中介作用[J]. 赖雪芬,鲍振宙,王艳辉.  心理研究. 2016(02)
[9]家庭环境、专业满意度与大一新生心理健康的关系[J]. 桑志芹,伏干.  心理与行为研究. 2015(02)
[10]独立学院大学生人际关系对生命意义感的影响研究[J]. 曾院珍.  文教资料. 2015(08)

硕士论文
[1]朋辈团体心理辅导对大学生人际关系的影响研究[D]. 尹晨祖.湖南师范大学 2015
[2]人际关系团体辅导对大学生自尊水平的影响[D]. 王月月.华中师范大学 2012



本文编号：3504036