当前位置:主页 > 社科论文 > 社会学论文 >

小组工作介入城市学龄儿童亲环境行为养成的研究 ——以“绿啊绿”环保小组为例

发布时间:2021-11-28 14:03
  当前我国为了大力推进生态文明建设、加强环境保护,在各省市开展垃圾分类工作。学龄儿童作为未来进行垃圾分类、环境保护的主力军,更应培养环保意识、践行环保行为。大部分儿童虽有一定环境保护的意识,但是对于垃圾分类、资源节约的认识不够,也不能很好地实践出来;他们对于自己所生活的社区、城市环境的关注度不够,容易忽视污染环境行为和脏乱差的环境;并且由于亲近自然时间受限,许多儿童与自然环境的亲密程度较低,对环境的关心程度不足。本研究以L市C社区的学龄儿童为研究对象,通过无结构访谈、参与式观察的方式收集资料,探究城市学龄儿童在环保意识和环保行为方面存在的问题及其需求。研究基于生态系统理论以及社会学习理论,分析了影响儿童亲环境行为的因素并设计介入步骤。运用社会工作专业价值观和方法技巧,动用家庭、社区以及社会资源引导学龄儿童参与了垃圾分类、自然教育、黄河保护、社区环境维护、水资源保护几次主题活动,逐渐养成关心环境、保护环境的意识和行为。研究表明:第一,小组工作介入城市学龄儿童亲环境行为养成具有有效性,组员做出环保行为的意愿比参加小组前强烈、对环境保护的认识程度更深,同样得到了家长和社区对他们改变的肯定;第二... 

【文章来源】:西北民族大学甘肃省

【文章页数】:57 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景及问题
    二、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)理论意义
        (三)现实意义
    三、文献综述
        (一)关于亲环境行为的研究
        (二)关于儿童环境教育的研究
        (三)关于社会工作介入环境保护的研究
        (四)文献述评
    四、研究设计
        (一)概念界定
        (二)理论基础
        (三)研究方法
第二章 “绿啊绿”环保小组的实施背景与方案设计
    一、“绿啊绿”环保小组的实施背景
        (一)C社区背景介绍
        (二)C社区儿童亲环境行为影响因素分析
        (三)C社区儿童养成亲环境行为的需求评估
        (四)社会工作介入C社区儿童养成亲环境行为的可行性分析
    二、“绿啊绿”环保小组的方案设计
        (一)小组目标
        (二)小组计划
        (三)组员招募
        (四)预计困难与解决方案
第三章 “绿啊绿”环保小组的介入过程与评估
    一、小组介入过程
        (一)垃圾分类:“环境保卫战”
        (二)自然教育:“听见树叶的声音”
        (三)巡河护河:“民间小河长”
        (四)楼院维护:“青春不单行”
        (五)水资源保护:“探秘自来水厂的奥妙”
        (六)回顾与总结:“环保卫士养成记”
    二、小组结果评估
        (一)小组成员的参与度
        (二)小组成员亲环境行为养成测量评估
        (三)社会工作者表现评估
        (四)家长及社区满意度评估
第四章 总结与反思
    一、总结
        (一)小组工作介入城市学龄儿童亲环境行为养成的有效性
        (二)理论基础的适用性及介入过程的契合性
        (三)社会工作介入儿童环境教育的优势
    二、反思
        (一)组员行为养成的测量方式较为单一
        (二)小组效果的后续跟进工作不及时全面
参考文献
附录
致谢



本文编号:3524559

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/shgj/3524559.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户db968***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com