社交礼仪课程情景教学模式的研究

发布时间：2022-01-20 15:26

　　社交礼仪课程知识容易理解,有着较强的操作性和实用性。在教学中可采用情景教学模式,通过多媒体教学创设情景、案例分析导入情景、角色扮演创设情景、模拟演示创设情景等具体的教学设计,充分调动学生们的积极性和创造性,使学生能够进一步理解和掌握社交礼仪的技能技巧,达到学以致用的教学效果。 

【文章来源】：中国民族博览. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、情景教学模式的内涵
二、情景教学模式的教学设计
    (一)多媒体教学创设情景
    (二)案例分析导入情景
    (三)角色扮演创设情景
    (四)模拟演示创设情景
三、社交礼仪课程情景教学模式应注意的问题
    (一)全面提高教师的综合素养
    (二)改革课程的考试考核方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型人才培养目标下的《社交礼仪》课程改革[J]. 徐慧文.  滨州学院学报. 2012(04)
[2]“教学做”一体化模式在商务礼仪课程中的运用[J]. 田芳.  职业教育研究. 2010(04)
[3]“社交礼仪”课程情景模拟教学法研究[J]. 徐柯健.  石油教育. 2009(04)



本文编号：3599068