探讨新形势下高校社会学课程改革

发布时间：2022-02-05 00:40

　　在高校不断深化教学改革的大背景下,如何更好地体现高校社会学课程的特色,如何发挥社会学课程在课程体系中的价值,成为研究课题。针对社会学课程存的知识点分散、系统性不足、学生学习积极性不高、理论与实践联系不强等问题,需要从建立更好的教学平台入手,提高教学的质量和效果,把社会学课程办成学生们喜欢的课程。面对当前社会学领域的人才短缺的状况,社会学课程的改革势在必行,社会学课程的改革也提上了日程,对于社会学课程的改革的切入点在哪里,方向在哪里,都是值得重点探讨和研究的问题。从新形势下社会学课程教学改革的意义切入,进一步分析高校社会学课程教学中存在的问题,最后试图提出教学改革与实践策略,为新形势下高校社会学课程的教学改革与实践提供参考。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、新形势下社会学课程教学的意义和价值
    1.社会学人才的培养关系到社会的进步和发展
    2.社会产业和领域对社会学领域的人才需求迫切
    3.社会学对于各垂直细分领域的调查研究价值
二、新形势下社会学教学课程存在的问题
    1.教学内容知识点多且分散,系统性不足
    2.教学方法过于传统,影响了学生的学习积极性
    3.理论知识学习与实践完全脱节
三、新形势下社会学教学改革与实践的策略
    1.建立社会学为主体的人文素质教育平台
    2.结合本校的实际情况编制教辅用书
    3.提高理论水平,营造开放的学习环境
    4.注重实践与能力培养
    5.完善社会学教学内容,实施“资源整合”
    6.社会多样性教学评价体系。
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下高校社会学课程教学改革与实践[J]. 林娟.  西部素质教育. 2018(10)
[2]社会学研究方法系列课程教学改革与实践——以中南民族大学为例[J]. 童玉英.  民族论坛. 2015(07)



本文编号：3614243