当前社会工作毕业实习现状及“服务学习”模式的实践价值

发布时间：2023-04-26 02:55

　　毕业实习是大学生职业化的准备过程。目前社会工作专业学生的毕业实习在学生自身、督导、实习机构、实习过程等多个层面面临着不同的问题。结合社会工作专业学生的毕业实习经历,对"服务学习"模式下的社会工作专业毕业实习经验进行梳理,探讨"服务学习"模式和社会工作毕业实习有机结合的可能路径。毕业实习中"服务学习"模式的运用主要体现在三个阶段:准备、行动和反思,其中反思是此模式的重要环节。而整个毕业实习体现出系统全面、阶段清晰、满足现实需求等特点。"服务学习"模式下的社会工作毕业实习可以提高学生的专业能力和专业认同感,提升督导的成效,提升实习的效果并有效达成实习目标,但对实习机构的项目安排和督导机制提出了新的要求。

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【文章目录】：
一、社会工作毕业实习的现状
    (一)当前社会工作毕业实习的三种主流模式
    (二)社会工作毕业实习面临的问题
        1.学生缺少专业与理论结合的反思过程
        2.督导引导反思的意识不强
        3.实习机构的实习内容与课堂所学理论相互脱节
        4.实习过程缺乏系统性和整体性
二、“服务学习”模式在社会工作毕业实习中的运用实践
    (一)“服务学习”模式的含义
    (二)“服务学习”模式的实践方式
    (三)“服务学习”模式实践的特点
        1.准备阶段:了解需求,为介入项目做准备
        2.行动阶段:系统全面的项目实施过程
        3.反思阶段:夯实理论基础、培养批判思维
    (四)“服务学习”模式实践的宗旨:满足现实需求,培养学生社会责任感
三、“服务学习”模式对于社会工作毕业实习的意义
    (一)学习、服务与自身发展相结合,促进学生专业成长
    (二)评估与反思相结合,提升督导成效
    (三)实习机构提供满足多方需求的机会
    (四)学生全程参与完整的实习项目,增强学习的系统性
四、 对“服务学习”模式下社会工作毕业实习的再思考



本文编号：3801595