小组工作介入城市流动儿童同辈交往能力提升研究

发布时间：2024-02-26 15:49

　　人际关系对儿童社会化有着举足轻重的影响,儿童人际关系相对单纯,包括亲子关系、同辈关系、师生关系等。其中,同辈关系对儿童的成长、性格塑造、习惯培养影响较大。现阶段大多数城市流动儿童在同辈交往中存在着心理障碍、自主意愿差、自信心缺乏以及语言、非语言理解能力不强的问题,如何改变现状以提升城市流动儿童同辈交往能力,使他们尽快融入同辈的集体显得尤为必要。社会工作者的介入,有助于开拓城市流动儿童的视野,促进同辈交往能力的提升,对其身心健康的发展起到了引路人的作用。本文以A区S学校初中部城市流动儿童为具体研究对象,运用文献研究法、问卷调查法、数据统计法等方法对S学校初中部城市流动儿童同辈交往所存在的问题进行调查,并对其同辈交往存在问题的原因进行了分析,选定了6名城市流动儿童和2名当地儿童组建了S学校城市流动儿童同辈交往能力提升小组。其中,6名城市流动儿童包含4名男生和2名女生;2名当地儿童包含1名男生和1名女生。组员的年龄在13—15岁之间。在优势视角理论和生态系统视角理论的指导下设计了8次小组活动,对他们渴望结交朋友、增强自信、提升交往技能、打破自卑现状、得到老师同学认可等需求进行了预估。研究过程...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1城市流动儿童同辈交往能力生态系统图

小组工作介入城市流动儿童同辈交往能力提升研究9氛围群体背景生活习惯和睦外界介入父母态度师生关系家庭关系学校氛围家庭经济状况老师态度性格态度语言沟通能力图1-1城市流动儿童同辈交往能力生态系统图（四）研究设计1.研究对象本研究以S学校初中部城市流动儿童为研究对象。2.研究目标本研究....

图1-2本文研究思路图

社会工作硕士专业学位论文10“角色扮演”等小组活动促进城市流动儿童和当地学生相互间的进一步了解；邀请专家举办以“同辈交往”为主题的专题讲座，提高服务对象以及当地学生对“同辈交往”的认识，特别是使其认识到“同辈交往”对于双方都是不可或缺的，具有很重要的意义。最后通过行为塑造、训练以....

本文编号：3911600