农村中学生校园欺凌的社会工作介入

发布时间：2017-05-31 07:03

  本文关键词：农村中学生校园欺凌的社会工作介入，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当前,广大中学校园里普遍存在着欺凌行为,随着大众对其关注的增多,人们也越来越认识到校园欺凌对学生的巨大影响。校园欺凌行为的发生,在对学生带来身体和心理的伤害的同时,还会对学业和人际交往带来巨大障碍,也是影响校园安全的主要不确定性因素。对于被欺凌学生而言,长时间的遭受欺凌,会导致自卑、沮丧、厌学等不良反应,对其稳定度过青春期以及健康成长带来不利;而欺凌他人的同学,若不及时对其行为加以纠正,逐渐会养成以暴力解决问题的行为模式,容易走上违法犯罪道路。校园欺凌的产生的原因是多方面的,有个体自身特质的原因,也有家庭教养方式的影响,社会、校园环境也对其产生有着不可忽视的作用,这就需要我们在解决校园欺凌问题时要具有系统理论的视角,从多方入手,采取综合控制的办法,在系统中解决问题,同时可以构建案主的支持网络。本研究以社会工作基本理论为指导,运用个案工作方法,结合优势视角,通过专业技巧和方法,协助案主解决问题,恢复并完善社会功能,达到提升自身能力、健康成长的目的。本文第一部分是概念和理论方法的介绍,第二部分是关于校园欺凌行为的具体分析,第三部分是具体的个案辅导,最后一部分则是专业反思与不足。通过个案工作的开展,形成社工介入校园欺凌事件的实务方法,希望能为学校社会工作和青少年社会工作提供借鉴与参考。
【关键词】：中学生 校园欺凌 社会工作介入
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G635.5;D916.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 研究背景和问题的提出7-8
• 1.1.1 背景7
• 1.1.2 问题的提出7-8
• 1.1.3 研究动机8
• 1.1.4 研究意义8
• 1.2 研究综述8-11
• 1.2.1 国内研究综述8-9
• 1.2.2 国外研究综述9-10
• 1.2.3 总结10-11
• 第二章 相关概念及介入方法11-14
• 2.1 相关概念11-12
• 2.1.1 中学生11
• 2.1.2 校园欺凌11
• 2.1.3 社会工作介入11-12
• 2.2 个案工作方法12-14
• 2.2.1 行为修正模式12
• 2.2.2 理性情绪治疗模式12-14
• 第三章 关于欺凌行为的分析14-18
• 3.1 欺凌行为的表现14
• 3.1.1 语言欺凌14
• 3.1.2 肢体欺凌14
• 3.1.3 关系欺凌14
• 3.2 欺凌行为的特点14-16
• 3.2.1 普遍性14-15
• 3.2.2 性别差异15
• 3.2.3 隐蔽性15
• 3.2.4 城乡差异15-16
• 3.3 欺凌行为的相关影响因素16-18
• 3.3.1 个人因素16
• 3.3.2 家庭教育方式16
• 3.3.3 学校因素16-17
• 3.3.4 社会环境因素17-18
• 第四章 校园欺凌行为的社会工作介入方案及实施18-33
• 4.1 学校背景18
• 4.2 案例的选取18
• 4.3 案例1被欺凌者的个案辅导18-26
• 4.3.1 用心观察，发现个案18-20
• 4.3.2 收集资料，，分析预估20-21
• 4.3.3 制定计划，策划活动21-25
• 4.3.4 总结过程，进行评估25-26
• 4.3.5 完成辅导，顺利结案26
• 4.4 案例2欺凌者的个案过程26-33
• 4.4.1 老师介绍，被动接案26-28
• 4.4.2 多方走访，收集资料预估28-29
• 4.4.3 制定会谈计划，确定活动29-31
• 4.4.4 回顾总结，多方评估31
• 4.4.5 结束专业关系，进行结案31-33
• 第五章 研究总结33-34
• 5.1 总结33
• 5.2 研究反思33
• 5.3 研究的不足之处33-34
• 结束语34-35
• 致谢35-36
• 参考文献36-38
• 作者简介38
• 攻读硕士学位期间研究成果38

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