Y社区社会工作人才“孵化”项目实践报告

发布时间：2017-07-04 02:01

  本文关键词：Y社区社会工作人才“孵化”项目实践报告

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【摘要】：随着经济和社会的发展,居民的需求日益多样化且深层次,而社会工作专业方法与技巧的应用能够满足社区居民日益多样化且深层次的需求,因此,居民需要大量社会工作者为其提供专业服务,进而有必要加强对专业社区社会工作者的“孵化”力度。2013年7月,“三区”项目组进驻YJ市Y社区,工作者根据社区的现实状况,策划实施了Y社区社会工作人才“孵化”项目。通过对社区领袖的培养,增强了其社会工作专业理念和专业能力,使得社会工作在社区的地位及发挥的作用得以提升;开展专业小组活动促进“孵化”对象学习社会工作专业理论知识、提升社会工作专业技巧与能力;开展专业实践活动促进“孵化”对象社会工作专业实践能力的提升;成立社会工作协会,保证社会工作人才能够持续得到培养,让社区居民能够长期享受社会工作的专业化服务。项目实践证明,Y社区社会工作人才“孵化”方案的设计与实施极大地提升了“孵化”对象社会工作专业技巧与能力,项目取得良好效果的前提是实施计划、步骤及细节的周密完善;利用社会工作专业方法能够很好地对社会工作专业人才进行“孵化”。工作者在项目后期从过程、结果和检验等三个方面对项目进行了专业评估,评估证明该项目取得了显著的成效,然而,在项目实施过程中及结束后,工作者也对关于社会工作人才“孵化”方式的推广、关于社会工作人才“孵化”与社工专业服务的持续化等问题进行了相应反思。
【关键词】：社会工作人才 “孵化” Y社区
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C916
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 项目背景8-9
• 1.2 项目意义9
• 1.2.1 理论意义9
• 1.2.2 实践意义9
• 1.3 介入方法9-10
• 1.3.1 实施方法9-10
• 1.3.2 评估方法10
• 1.4 相关概念10-12
• 1.4.1 社区社会工作者10-11
• 1.4.2 社区社会工作专业化11-12
• 第二章 案例综述12-17
• 2.1 国内相关案例12-13
• 2.1.1 自上而下的社区社工人才培养12
• 2.1.2 校社合作新模式12-13
• 2.1.3 社区人才培训与招募自主化13
• 2.2 国外相关案例13-16
• 2.2.1 美国14
• 2.2.2 英国14
• 2.2.3 新加坡14-16
• 2.3 案例述评16-17
• 第三章Y社区社会工作人才“孵化”项目实践的开展17-39
• 3.1 项目介绍17-18
• 3.1.1 项目来源17
• 3.1.2“孵化”对象17
• 3.1.3 需求评估17
• 3.1.4 项目目标17-18
• 3.2 理论选择18-19
• 3.2.1 社会互动理论18
• 3.2.2 社会学习理论18
• 3.2.3 发展小组模式理论18-19
• 3.2.4 地区发展模式19
• 3.3 培养社区领袖19-22
• 3.3.1 培养对象简介20
• 3.3.2 培养原因20
• 3.3.3 培养目标20-21
• 3.3.4 培养过程21
• 3.3.5 培养情况评估21-22
• 3.4 开展“社会工作学习型”小组活动22-33
• 3.4.1 小组活动简介22
• 3.4.2 小组活动目标22-23
• 3.4.3 小组活动实施过程23-32
• 3.4.4 小组活动评估32-33
• 3.5 开展“孵化”对象的社会工作专业实践活动33-36
• 3.5.1“寻找闪光点”33-34
• 3.5.2“我是社工”34-35
• 3.5.3 社工交流会35-36
• 3.6 成立Y社区社会工作协会36-39
• 3.6.1 活动来源36
• 3.6.2 活动基本信息36
• 3.6.3 活动目标36-37
• 3.6.4 活动实施过程37
• 3.6.5 活动评估37-39
• 第四章 项目评估39-42
• 4.1 过程评估39
• 4.2 结果评估39-40
• 4.2.1 问卷调查39-40
• 4.2.2 访谈40
• 4.3 检验评估40-42
• 第五章 总结与反思42-44
• 5.1 总结42-43
• 5.1.1 社区社会工作人才“孵化”具有长期性42
• 5.1.2 社区社会工作人才“孵化”要循序渐进42
• 5.1.3 以社会工作专业方法促社会工作人才“孵化”42-43
• 5.1.4 社区社会工作人才“孵化”评估要持续跟进43
• 5.2 反思43-44
• 5.2.1 关于社会工作人才“孵化”方式的推广43
• 5.2.2 关于社会工作人才“孵化”与社工专业服务的持续化43-44
• 致谢44-45
• 参考文献45-46
• 附录46-49
• 作者简介49
• 攻读硕士学位期间研究成果49-50
• 附图50-52

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本文编号：515909