网络媒介环境下青少年网络伦理素养教育研究

发布时间：2017-07-18 17:39

  本文关键词：网络媒介环境下青少年网络伦理素养教育研究

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【摘要】：随着互联网时代的到来，以网络技术为代表的新媒介网络文化迅速在全球展开，并进入人们的生活，已经成为现代社会人类学习工作的媒介环境。在使用互联网的人群中，青少年是主要主力军，网络技术的传播在为青少年的学习、生活、交往水平的提供便利的同时，其消极影响不容忽视。这一问题使我们必须要尽快找到如何指导青少年正确使用网络的教育方法，从而能够更好地提高青少年的网络伦理素养。 本文从青少年网络伦理的行为失范问题入手总结出青少年网络伦理失范的原因，沿着网络媒介环境的发展，分析网络媒介环境对于的影响，从学校、家庭、社会三方面，探讨青少年伦理素养教育教育的对策。 目前，学术界还没有对青少年网络伦理素养作出准确严密的定义，相关学术研究相对较少，而且我国对网络伦理素养教育也才刚刚开始，，理论和实践方面都相对空白，本文将为网络伦理素养的相关研究做出一些微小的贡献，对于青少年网络伦理素养教育的相关对策和途径提供理论借鉴意义和现实指导意义。
【关键词】：青少年网络伦理素养 网络媒介环境 影响 教育对策
【学位授予单位】：中原工学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：C913.5;B82-05
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-9
• 1.绪论9-15
• 1.1 问题的提出和界定9
• 1.2 国内外研究现状9-13
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-11
• 1.2.3 前研究的主要聚焦点及缺失11-13
• 1.3 研究意义13-14
• 1.3.1 理论意义13
• 1.3.2 实践意义13-14
• 1.4 研究思路及研究方法14-15
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 2.青少年网络伦理素养概述15-24
• 2.1 青少年网络伦理素养的内涵和要素15-17
• 2.1.1 青少年网络伦理素养的内涵15
• 2.1.2 青少年网络伦理素养的要素15-17
• 2.2 青少年网络伦理道德失范的主要表现17-19
• 2.2.1 网络伦理意识淡薄17-18
• 2.2.2 网络伦理知识匮乏18
• 2.2.3 网络道德情感淡漠18-19
• 2.2.4 网络道德行为失范19
• 2.3 青少年网络伦理素养缺失的原因分析19-22
• 2.3.1 青少年网络伦理素养教育的不足19-21
• 2.3.2 青少年自身身心发展不成熟21-22
• 2.4 提高青少年网络伦理素养的意义22-24
• 2.4.1 有利于青少年健康成长22
• 2.4.2 有效规避青少年网络行为22
• 2.4.3 有利于青少年适应经济全球化22-23
• 2.4.4 有利于和谐社会的构建23-24
• 3.网络媒介环境下青少年网络伦理素养教育的构成24-27
• 3.1 青少年网络伦理素养教育的本质与目的24-25
• 3.2 网络伦理素养教育的主体25-26
• 3.2.1 学校教育25
• 3.2.2 家庭教育25
• 3.2.3 社会教育25-26
• 3.3 网络伦理素养教育的具体内容构想26-27
• 4.网络媒介环境对青少年网络伦理素养教育的影响27-34
• 4.1 网络媒介环境的产生、发展和社会特征27-30
• 4.1.1 网络媒介的产生与发展27-28
• 4.1.2 网络媒介环境的社会特点28-30
• 4.2 网络媒介环境对青少年网络伦理素养教育的作用30-31
• 4.2.1 网络媒介提高青少年网络伦理素养教育的效率30
• 4.2.2 网络媒介增加青少年网络伦理素养教育的方式30-31
• 4.2.3 网络媒介改变了青少年网络伦理教育模式31
• 4.2.4 网络媒介使教育者和接受者地位平等31
• 4.2.5 网络媒介为青少年网络伦理教育传播提供便利条件31
• 4.3 网络媒介环境对青少年网络伦理素养教育的影响31-34
• 4.3.1 网络媒介环境对青少年网络伦理素养教育的正面影响32
• 4.3.2 网络媒介环境对青少年网络伦理素养教育的负面影响32-34
• 5.网络媒介环境下解决青少年网络伦理素养教育问题的对策34-39
• 5.1 发挥学校对学生的网络伦理素养教育的主渠道作用34-35
• 5.1.1 中小学生的网络伦理素养教育策略34-35
• 5.1.2 大学生的网络伦理素养教育策略35
• 5.2 强化家庭对子女的网络伦理素养教育的辅渠道功能35-36
• 5.3 扩大社会对青少年的网络伦理素养教育的影响力量36
• 5.4 建立青少年网络伦理教育良好的媒介环境36-39
• 5.4.1 大众媒介对青少年网络伦理教育的社会责任36-37
• 5.4.2 大众媒介参与青少年网络伦理教育的具体途径37-38
• 5.4.3 整合各种社会资源，净化媒介环境38-39
• 6.结论39-40
• 参考文献40-43
• 附录：攻读硕士期间的科研和获奖情况43-44
• 致谢44-45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：558971