小组工作对提升中学生自我意识的应用研究

发布时间：2017-08-19 03:02

  本文关键词：小组工作对提升中学生自我意识的应用研究

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【摘要】：本研究的目的是探索小组工作的方法对中学生自我意识提升的作用。本文采用定量和定性两种方法相结合进行研究。本文主要分为四个部分,第一部分为绪论,包括研究背景、研究意义和文献综述。文献综述部分回顾了中学生的自我意识的概念、小组工作的概念、中学生自我意识与小组工作之间的关系以及影响其的相关因素。第二部分为实证研究,采用Piers的《儿童自我意识量表》在福州市某中学进行现状调查,再对现状分析和其影响因素的预测效果探讨后,结合小组工作的技术,制定了一套通过提高中学生自我意识水平的小组工作活动方案,并根据方案开展小组活动。第三部分为数据分析和效果评估,在证实这套方案的有效性的同时,还对小组活动的干预过程进行了评估和讨论。第四部分为结论及建议,主要结论有：(1)总体来说,本次接受调查的被试来看,中学生自我意识水平处于中等偏低状态。中学生学生的自我意识水平状况令人忧虑。(2)就性别而言,本次被试中的女生自我意识水平明显高于男生,这表明中学学生中的男性更需要关注和帮助。(3)小组工作方法对中学生的自我意识水平的提高是有效的。(4)通过小组工作干预后的实验组,在行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、幸福与满足五个分量表中的得分,都与前测结果显示出显著性差异,合群的这一分量表不存在显著性差异。总体来说,这套小组工作方案具有有效性,但需要进一步修订。总之,通过自我认识小组工作干预,中学生的自我意识水平有所提高,这表明,小组工作可以作为中学生提升自我意识的有效形式。
【关键词】：小组工作 自我意识 中学生
【学位授予单位】：福州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G635.5;C916
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-18
• 1. 研究背景7
• 2. 研究意义7-8
• 3. 文献综述8-18
• 3.1 自我意识的相关研究8-14
• 3.1.1 自我意识的相关概念8-10
• 3.1.2 中学生自我意识的研究10-12
• 3.1.3 中学生自我意识影响因素的研究12-14
• 3.2 自我意识与小组工作干预的相关研究14-16
• 3.2.1 小组工作的概念14-15
• 3.2.2 自我意识与小组工作的相关研究15-16
• 3.2.3 提升中学生自我意识小组工作的相关研究16
• 3.3 小结16-18
• 第二章 方案设计18-23
• 1. 研究思路18
• 2. 研究目的18-19
• 3. 研究对象19
• 4. 测量方法19-20
• 4.1 测量工具19-20
• 4.2 统计工具20
• 5. 小组活动方案20-23
• 第三章 数据分析和效果评估23-35
• 1. 中学生的自我意识发展状况分析23-29
• 1.1 中学生的自我意识发展状况的总体水平23
• 1.2 中学生的自我意识发展状况的性别差异23-24
• 1.3 小组工作干预效果分析24-28
• 1.3.1 实验组、控制组被试的前测结果差异比较24-25
• 1.3.2 实验组被试前测后测结果的差异比较25-26
• 1.3.3 控制组被试前测后测结果的差异比较26-27
• 1.3.4 实验组、控制组被试后测结果的差异比较27-28
• 1.4 讨论28-29
• 1.4.1 中学生自我意识发展水平与特点28
• 1.4.2 中学生自我意识水平的性别差异28
• 1.4.3 小组工作干预对中学生自我意识水平的影响28
• 1.4.4 控制组的自然成长在本研究中的表现28-29
• 1.5 小结29
• 2. 活动效果及访谈评估29-35
• 2.1 小组工作的总体效果29-30
• 2.2 小组成员的自我评价30-31
• 2.3 小组组长评价31-33
• 2.4 小组活动特色33-35
• 第四章 结论及建议35-37
• 1. 研究结论35
• 2. 研究存在的局限及建议35-37
• 2.1 研究存在的局限35-36
• 2.2 建议36-37
• 参考文献37-40
• 谢辞40-41
• 附录41-60
• 附录一 详细小组活动方案41-55
• 附录二 儿童自我意识量表55-59
• 附录三 小组活动自评反馈表59-60
• 个人简历60

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本文编号：698260