四川重点青少年群体的教育帮助和预防犯罪策略研究

发布时间：2017-08-28 05:10

  本文关键词：四川重点青少年群体的教育帮助和预防犯罪策略研究

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【摘要】：本文以重点青少年群体教育帮助和预防犯罪为研究对象,重点关注闲散青少年、服刑在教人员未成年子女、农村留守学生、流浪未成年人、不良行为或有严重不良行为青少年这五类群体。通过对国内外相关理论的综述,了解并掌握了目前学术界对于这一问题的研究现状,提出了本文研究的切入点。结合四川省重点青少年教育和工作的实践,针对省内5个市(州)开展了调查研究,重点分析了5类重点青少年群体,研究了这些青少年群体的规模、结构、特征以及地市州针对这些群体开展的工作以及不足之处,结合全国的情况,论文最终提出了协同加强重点青少年群体教育帮助和预防犯罪的7项对策建议。对策建议包括：一是树立社会主义核心价值体系,引导青少年健康成长；二是发挥社会力量协同整体推进；三是多举措大力度优化社会环境,构建教育帮助和预防犯罪的外部环境；四是提供法律援助、社区矫正和就业促进；五是完善法律规章体系,加强重点青少年群体法制教育；六是积极发挥政府责任,提供公共服务；七是健全完善学校教育、家庭教育和社会组织教育。
【关键词】：重点青少年 调查研究 对策建议
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：C913.5
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-12
• 第一章 绪论12-19
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究对象的界定13-14
• 1.3 研究意义和价值14-15
• 1.4 研究的创新点15-16
• 1.5 研究调查的目的和方法16-19
• 第二章 重点青少年群体教育帮助和预防犯罪的理论解释19-29
• 2.1 国外相关理论综述19-26
• 2.1.1 青少年犯罪的心理学解释理论19-21
• 2.1.2 青少年犯罪的社会学解释理论21-23
• 2.1.3 青少年犯罪的对策理论综述23-24
• 2.1.4 其他具体解释力的理论24-26
• 2.2 国内相关理论综述26
• 2.3 文献研究综述总结26-29
• 第三章 重点青少年群体教育帮助和预防犯罪现状调查29-49
• 3.1 当前我省重点青少年群体的基本情况29-33
• 3.1.1 我省重点青少年群体的外部比例结构29
• 3.1.2 我省重点青少年群体的内部比例结构29-33
• 3.2 当前我省各试点城市重点青少年群体的基本情况33-47
• 3.2.1 成都市重点青少年群体基本情况调查33-38
• 3.2.2 广安市闲散青少年群体基本情况调查38-39
• 3.2.3 南充市服刑在教人员未成年子女群体基本情况调查39-41
• 3.2.4 宜宾市流浪青少年群体基本情况调查41-42
• 3.2.5 遂宁市留守儿童群体基本情况调查42-47
• 3.3 调查研究小结47-49
• 第四章 重点青少年群体教育帮助和预防犯罪存在的问题分析49-58
• 4.1 社会管理难以适应社会新的变化和需求49
• 4.2 重点青少年群体“三观”偏失49-50
• 4.3 学校教育内容和体制有待改善50-52
• 4.4 家庭教育和情感交流不足52-53
• 4.5 就业相关服务有待加强53
• 4.6 政府责任落实有待提高53-54
• 4.7 社会环境有待优化54-56
• 4.8 制度体系建设有待健全56-58
• 第五章 协同加强重点青少年群体教育帮助和预防犯罪的对策建议58-70
• 5.1 正确引导青少年健康成长58-59
• 5.2 社会力量协同整体推进59
• 5.2.1 发挥民间力量59
• 5.2.2 创新社会管理方法59
• 5.3 优化社会环境59-61
• 5.3.1 整治社区和学校周边环境60
• 5.3.2 舆论关注60
• 5.3.3 整顿文化市场60-61
• 5.3.4 培育社区文化61
• 5.4 法律援助社区矫正就业促进61-62
• 5.4.1 加大法律援助工作力度61
• 5.4.2 重点青少年群体的社区矫正61-62
• 5.4.3 加大就业援助62
• 5.5 加强法制教育62-65
• 5.5.1 改善法制教育的手段形式62-63
• 5.5.2 完善家庭法制教育功能63
• 5.5.3 对未成年人建立前科消灭制度63-64
• 5.5.4 完善相关法规64
• 5.5.5 制定《家庭教育法》和《学校法》64-65
• 5.6 发挥政府责任提供公共服务65-67
• 5.6.1 协同联动形成合力65
• 5.6.2 建立信息共享机制65
• 5.6.3 加大建设流浪儿童救助中心和闲散未成年人托管机构65-66
• 5.6.4 舆论营造66-67
• 5.7 健全完善学校教育家庭教育社会组织教育67-70
• 5.7.1 做好分类帮教工作67
• 5.7.2 健全和完善学校教育管理体制67-68
• 5.7.3 发挥工读学校应有作用68
• 5.7.4 发挥家庭教育的基础功能68
• 5.7.5 建立家长学校68-70
• 结论70-71
• 致谢71-72
• 参考文献72-73

【参考文献】

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本文编号：747152