改革开放以来中共几代领导人学习观初探

发布时间：2017-03-23 03:11

  本文关键词：改革开放以来中共几代领导人学习观初探，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国共产党一直是重视学习和善于学习的马克思主义政党。特别在改革开放以来,党的历代领导人为应对新情况,解决新问题,对全党的学习更显重视。他们都有着关于领导干部为什么学习,学习什么以及怎么学习的丰富论述和观点。这些观点对提高领导干部的综合素质、建设学习型政党、建设法治中国及实现中国梦都具有重要的指导意义。本文通过以下四部分展开讨论。第一部分是绪论,主要阐明选题的研究背景、研究意义及研究现状。研究背景包括马克思、恩格斯、列宁及毛泽东关于学习的观点和建设马克思主义学习型政党的提出。研究意义包括理论和实践意义。研究现状包括“学习”与“学习观”的概念界定和改革开放以来党领导人学习观的研究现状综述。第二部分是改革开放以来党领导人学习观的主要内容。阐述了提倡学习的国际、国内背景及学习观的内容和特点。本文把学习观的主要内容概括为学习原因、学习内容、学习作风及学习方法;把学习观的特点概括为改革开放以来党的领导人学习原因具有时代性、学习内容具有发展性、学习作风具有继承性、学习方法具有创新性。第三部分是改革开放以来党领导人学习观的关系。分别阐述了邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平学习观各自的特点及他们对前代领导人学习观的继承与发展。第四章是改革开放以来党领导人学习观的现实意义。分别阐述了弘扬学习观对建设马克思主义学习型政党、建设法治中国及实现中国梦的必要性及启示。总之,本文通过对改革开放以来党的几代领导人学习观的研究背景、研究意义、研究现状及其内容、关系的分析,从而得出弘扬学习观是建设马克思主义学习型政党、建设法治中国及实现中国梦的必然要求及改革开放以来党的几代领导人学习观对建设马克思主义学习型政党、建设法治中国及实现中国梦的启示。
【关键词】：学习观 改革开放 中共领导人 启示
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D61
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-19
• 1.1 研究背景9-13
• 1.1.1 马克思、恩格斯、列宁及毛泽东关于学习的观点9-13
• 1.1.2 建设马克思主义学习型政党的提出13
• 1.2 研究意义13-15
• 1.2.1 理论意义13-14
• 1.2.2 实践意义14-15
• 1.3 研究现状15-19
• 1.3.1“学习”与“学习观”的概念界定15-16
• 1.3.2 改革开放以来中共领导人学习观的研究现状综述16-19
• 第2章 改革开放以来中共领导人学习观的内容与特点19-29
• 2.1 提倡学习的历史背景19-21
• 2.1.1 国际背景19-20
• 2.1.2 国内背景20-21
• 2.2 学习观的内容21-25
• 2.2.1 学习原因21-22
• 2.2.2 学习内容22-23
• 2.2.3 学习作风23-24
• 2.2.4 学习方法24-25
• 2.3 学习观的特点25-29
• 2.3.1 学习原因具有时代性25-26
• 2.3.2 学习内容具有发展性26-27
• 2.3.3 学习作风具有继承性27-28
• 2.3.4 学习方法具有创新性28-29
• 第3章 改革开放以来中共领导人学习观的关系29-39
• 3.1 各领导人学习观的基本特征29-32
• 3.1.1 邓小平学习观的特征——实践性29-30
• 3.1.2 江泽民学习观的特征——以学习促党建30
• 3.1.3 胡锦涛学习观的特征——实现集体学习制度化30-31
• 3.1.4 习近平学习观的特征——全面性31-32
• 3.2 一脉相承的中国特色社会主义学习观32-36
• 3.2.1 邓小平对前代领导人学习观的继承和发展32-33
• 3.2.2 江泽民对前代领导人学习观的继承和发展33-34
• 3.2.3 胡锦涛对前代领导人学习观的继承和发展34-35
• 3.2.4 习近平对前代领导人学习观的继承和发展35-36
• 3.3 与时俱进的中国特色社会主义学习观36-39
• 第4章 改革开放以来中共领导人学习观的现实意义39-47
• 4.1 弘扬学习观对建设马克思主义学习型政党的意义39-42
• 4.1.1 马克思主义学习型政党的内涵39-40
• 4.1.2 弘扬学习观是构建马克思主义学习型政党的必然要求40-41
• 4.1.3 学习观对建设马克思主义学习型政党的启示41-42
• 4.2 弘扬学习观对建设法治中国的意义42-44
• 4.2.1 法治中国的内涵42-43
• 4.2.2 弘扬学习观是建设法治中国的必然要求43
• 4.2.3 学习观对建设法治中国的启示43-44
• 4.3 弘扬学习观对实现中国梦的意义44-47
• 4.3.1 中国梦的内涵44-45
• 4.3.2 弘扬学习观是实现中国梦的必然要求45-46
• 4.3.3 学习观对实现中国梦的启示46-47
• 结语47-48
• 参考文献48-52
• 致谢52-53
• 在学期间科研成果及发表论文清单53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 习近平;;读书学习水平决定工作水平领导水平[J];党建;2013年06期

2 叶万勇;;向实践学习,不断增长解决问题的新本领[J];党建;2013年06期

3 施光跃;;胡锦涛的学习思想与学习型政党实践[J];江淮论坛;2010年05期

4 戴舟;努力提高理论学习水平[J];求是;2000年02期

5 习近平;;善学善思 善作善成[J];求是;2007年09期

6 杜鸿林;万奎;;论党的学习自觉——关于中国共产党90年学习之路的回顾与思考[J];天津师范大学学报(社会科学版);2011年03期

7 史历;论中共三代领导人的学习观[J];天中学刊;2001年01期

8 周孟雷;;江泽民对我党学习观的继承和发展[J];中共云南省委党校学报;2012年02期

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本文编号：262790