论社会主义核心价值体系对当代大学生价值观的引领

发布时间：2017-04-05 13:59

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【摘要】：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义事业的前进方向。对此必须强化教育引导，增进社会共识，要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设的全过程。党的十六届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系的要求，，十七届六中全会进一步阐述了社会主义核心价值体系的重要性。本文运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，同时，综合运用文献分析等研究方法，较深入的研究了社会主义核心价值体系的地位作用，分析当代大学生价值观状况，阐明社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观的重要意义和根本原则。同时，系统地探讨了以社会主义核心价值体系引领大学生价值观的基本对策方法，对如何将社会主义核心价值体系融入到思想政治教育课的主题、校园文化、社会实践、网络道德，最终通过社会、学校、家庭教育的合力，使大学生真正认同这一价值体系并树立正确的价值观，进行了较为深入的探讨。 本文介绍了社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的可行性，论述了社会主义核心价值体系的概念界定，阐明了价值、价值观、核心价值观、社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系等相关概念，并指出了建设社会主义核心价值体系的重要意义。同时明确了社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的必要性，阐述当代大学生价值观的内涵与特点，分析了多数大学生价值观的积极表现，指出了部分大学生价值观存在的问题并分析了原因。阐明社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的重要性、原则和主要内容，积极探索社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的有效途径。
【关键词】：大学生价值观 社会主义核心价值体系 引领
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 0 绪论9-13
• 0.1 选题目的及意义9-10
• 0.2 选题的研究现状10-11
• 0.3 本文研究方法11-12
• 0.4 本文创新之点12-13
• 1 社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的可行性13-16
• 1.1 社会主义核心价值体系的概念界定13-14
• 1.1.1 价值13
• 1.1.2 价值观和核心价值观13-14
• 1.1.3 社会主义核心价值观14
• 1.1.4 社会主义核心价值体系14
• 1.2 社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的重要意义14-16
• 1.2.1 培养合格建设者和可靠接班人的需要15
• 1.2.2 促进当代大学生健康成长和全面发展的需要15
• 1.2.3 建设和谐校园文化的需要15-16
• 2 社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的必要性16-26
• 2.1 当代大学生价值观的内涵与特点16-18
• 2.1.1 当代大学生价值观的内涵16-17
• 2.1.2 当代大学生价值观的特点17-18
• 2.2 大学生价值观的积极表现18-20
• 2.2.1 坚持正确思想政治方向18-19
• 2.2.2 树立良好的思想道德观念19
• 2.2.3 增强民主与法治意识19
• 2.2.4 提高竞争与效率意识19-20
• 2.3 大学生价值观存在的问题20-22
• 2.3.1 思想政治方向模糊20
• 2.3.2 社会道德观念淡化20-21
• 2.3.3 缺乏抵御网络不良信息的能力21
• 2.3.4 缺乏明确的学习目的和积极主动的学习精神21-22
• 2.4 大学生价值观形成因素22-26
• 2.4.1 经济全球化和改革开放的双刃剑作用22
• 2.4.2 深化体制改革和加快社会转型的影响22-23
• 2.4.3 各种社会思潮的影响23
• 2.4.4 网络文化的影响23-24
• 2.4.5 当代大学生自身成长因素24-26
• 3 以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观26-38
• 3.1 社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的原则26-28
• 3.1.1 理论与实践相结合原则26-27
• 3.1.2 以人为本原则27
• 3.1.3 重在建设原则27-28
• 3.2 社会主义核心价值体系对当代大学生价值观引领的途径28-38
• 3.2.1 把社会主义核心价值体系作为思想政治理论课的主题28-29
• 3.2.2 把社会主义核心价值体系寓于校园文化建设29-32
• 3.2.3 把社会主义核心价值体系寓于大学生社会实践活动32-34
• 3.2.4 把社会主义核心价值体系寓于大学生网络道德教育34-36
• 3.2.5 把社会主义核心价值体系寓于社会、学校、家庭教育36-38
• 结束语38-39
• 参考文献39-42
• 致谢42-43
• 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况43-44

【参考文献】

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本文编号：287093