心理学视域下的思想政治教育方法论研究

发布时间：2021-11-11 08:32

　　思想政治教育学科注重实践性和操作性,这就意味着围绕“怎么办”展开的方法操作性问题成为思想政治教育学科建设过程中不可回避的重要课题,也决定了方法论在整个思想政治教育理论体系中的基础性地位。思想政治教育经过长期实践经验的总结,形成了一套行之有效的工作理论和工作方法,但是,社会环境和人们思想观念发生了剧烈变化,面对效果弱化和学科边缘化的压力,思想政治教育的基本理论包括目标、内容、方法都需要与时俱进,以适应新形势的要求;另一方面,现代学术研究系统的交织化和复杂化使得学科间理论交流、融合、借鉴、延伸成为必要和可能,心理学因其与思想政治教育相似的人学课题和在深入研究人们思想和行为规律上取得的成果而进入思想政治教育日益人性化、操作化的借鉴视野。为此,本文系统研究了心理学视域下的思想政治教育方法论的相关概念、现状与问题、从理论和实践层面系统论证了思想政治教育方法论对心理学方法论的借鉴依据、借鉴原则、借鉴目标、借鉴途径和借鉴成果,形成了系统的理论思考成果和实践操作体系,拓展了思想政治教育方法论这一基础理论的研究视角。1.论文阐述了心理学视域下的思想政治教育方法论基本概念,明确了其内涵和研究范畴,分析其功... 

【文章来源】：哈尔滨工程大学黑龙江省 211工程院校

【文章页数】：188 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

论文研究框架

109论经过演绎推理，变成待检验的假说或对特定事件的预测。图3 演绎与归纳法的统一过程由此可见，虽然两种推理各具特色，但是也彼此联系。演绎推理的一般性知识的来源，正是归纳推理衍生的概括和总结；而归纳过程中所依靠的概念或范畴，又依赖于人们先前积累的一般性知识的指导，而这本身就是一种演绎活动。在混合方法论的领域，归纳与演绎缺一不可，两者的互补使混合方法研究在结束之前至少要在这个循环圈中完成一次循环。无论研究者是从循环圈的理论概括开始，还是从观察事实开始，一个研究往往便由此展开，并且在某种程度上完成循环。在研究论文中，我们总是首先尝试通过归纳的方法在以往研究的基础上建立一个理论的框架，这样获得的框架即为设计研究过程的基础。（2）混合方法论与思想政治教育的亲和性以实用主义为基础的混合方法论不仅可以应用于社会学、心理学等领域


本文编号：3488536