卫生类中职学校德育课学生人文关怀意识培养研究

发布时间：2024-03-01 23:55

　　医者仁心,悬壶济世,是世人一直以来对医生这个职业的赞美。随着医疗设备越来越先进,医疗技术水平的不断发展,医务人员的服务理念却没有跟上,医患关系远不如过去稳定,医患纠纷频繁发生。尤其是“职业医闹”群体的出现、“暴力伤医”事件的发生,在某种程度上折射出医患之间人文关怀的缺失。卫生类中职学校作为培养和输送卫生类专业人才的重要阵地,学生的人文素质受到社会越来越多的关注。让人遗憾的是,大部分卫生类中职学校对于学生技能知识的掌握要求远高于对德育意识的培养要求,且德育课缺乏人文关怀意识的培养,学生缺乏“以人为本”理念,毕业后不能够很好地适应卫生系统工作,不能恰当处理医患矛盾,无法给社会提供优质的医疗服务。而德育课是培养卫生类中职学生人文关怀意识的重要阵地,必须重视德育课蕴含的人文关怀因素,培养学生人文关怀意识。首先,阐述德育教育中人文关怀的研究背景和意义,梳理了国内外人文关怀意识的研究进展及现状,厘清本文的研究思路。其次,阐释德育教育人文关怀的相关概念,分析卫生类中职学生人文关怀意识培养的理论基础,包括中国传统人文思想、西方人本主义理论、马克思主义人学理论、习近平以人民为中心发展教育的重要论述等。再...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3.1学生对德育课看法调查图

被调查者缺乏对当前德育课培养学生人文关怀意识的正确认知（见图3.1）。调查资料显示，超过50%的被调查者并不知道德育课中蕴含的人文素质与人文关怀，不了解国家关于德育课注重人文关怀的方针政策。通过对一线教育工作者的访谈我们了解到，学校在课程开设时重智育能轻德育，德育课程相对较少，....

本文编号：3916010