理性与躁动 ——大众“培训热”的文化审思

发布时间：2024-12-21 01:26

　　“培训”这一大众日常生活中呈现的教育活动，却长期处于教育研究视域之外。本研究从文化社会学视角将当下中国现实生活中近乎全民的“培训热”这一文化现象作为透视时代文化特质与社会性格的窗口，将大众“培训热”的考察深进社会学的核心主旨和潜隐议题：“现代性与焦虑”：分析了“培训热”投射出的种种大众“焦虑”心态：个人(包括家长)的“饭碗焦虑”、“成功焦虑”、“身份(自我认同)焦虑”甚至“身体焦虑”以及企业与员工间的“信任焦虑”。正是这些“润物细无声”的种种“焦虑”造就了培训的火红和混乱。繁荣与无序并存，理性与躁动共生，正是当下中国“培训热”的真实写照。在现象白描的基础上，又着力分析了“培训热”所蕴藏的“社会焦虑”如何被社会本身所建构?“全球化陷阱”、“专家神话”、“媒介权力”这些“匿名权威”如何为大众焦虑的社会建构推波助澜。 本研究秉持“面向现象”的研究方法论，借鉴了文化研究、社会心理学、消费社会学、符号学等视角和方法，尝试多维度的社会研究，综合运用了访谈、现场观察、文本分析等多种方法，透过不同视角洞察种种“培训热”表象，解读当下中国大众情感的生存境遇及其困厄的社会根源。本研究...

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【学位级别】：博士

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英文摘要
前言(论文概述)
导论: “培训热”--一个教育研究视域之外的社会现象
    一、 研究缘起
        (一) 来自生活实践的困惑
        (二) 来自理论学习的困扰
    二、 不同视角的研究及其启发
        (一) 教育学领域的研究
        (二) 职业教育(成人教育)领域的研究
        (三) 教育社会学领域的研究
        (四) 组织行为学(管理心理学)领域的研究
    三、 问题提出的心路历程
        (一) “文化研究”的启示
        (二) “大众培训现象”的扫视
        (三) “问题意识”的凸显
    四、 “培训热”:一个教育研究视域之外的社会现象
    五、 研究方法论的反思
        (一) 关于本研究“学科定位”的思考:社会批判的视角
        (二) 关于本研究“方法论”的思考:面向现象的研究
        (三) 关于本研究“价值／意义”的思考:“重思”与“否思”
    六、 关于论文标题的说明
第一部分 现代性与焦虑:社会理论的逻辑起点与潜隐议题
    一、 何为“现代性”?--社会理论的视角
    二、 现代社会的转型特质--“变迁”层面的“现代性”追问
        (一) 涂尔干:“失范”的社会
        (二) 鲍曼:从“追求秩序”到“充满不确定性”的社会
        (三) 吉登斯:“风险社会”
        (四) 鲍德利亚:“消费社会”
    三、 现代人的生存境遇--“体验”层面的“现代性”追问
        (一) 齐美尔:“文化悲剧”导致的“腻烦性焦虑”
        (二) 弗洛姆:“个体化”进程催生的“逃避性焦虑”
        (三) 鲍曼:“两难困境”带来的“选择性焦虑”
        (四) 吉登斯:“自我反思”诱发的“生存性焦虑”
        (五) 鲍德利亚:“消费迷狂”引发的“精神贫困性焦虑”
    四、 “断裂的社会”--当下中国社会的真实写照
第二部分 “大众”“焦虑”透视:以“培训热”为“眼”
    引子: 焦虑:当下中国社会的“大众”心态
        1 、 “社会焦虑”:现代人的“心病牢狱”
        2 、 “培训热”:乱局中的粉墨生态
    第一章 “成功”辩证法
        引子: 中国的孩子为何如此辛苦?
        一、 “应试培训”:经久不衰的“香饽饽”!
            (一) “考试”的诞生:一场“学习的革命”
            (二) “新东方”:何以成为“传奇神话”?
        二、 “特长培训”:“醉翁之意不在酒”!
        三、 “速成培训”:一种新的教育快餐!
            (一) “速成培训”广告扫视
            (二) “四年大学一年上完”
            (三) “效率至上”:“教育麦当劳”的实质
        四、 “成功学培训”:“授人以鱼不如授人以渔”?
            (一) “书中自有黄金屋”--“成功学”畅销书一瞥
                1 、 “成功人士”的六大典范
                2 、 迅速致富的三个秘诀
                3 、 如何培养正确的金钱意识
                4 、 成功的秘诀:如何赚更多的钱
                5 、 成功的关键:强烈的企图心
            (二) “成功人士”的神话
            (三) “国际自由族”
            (四) 年薪:衡量“成功”人才的“新”标准?
        五、 “成功”背后的大众心态解读
            (一) “金钱崇拜”:当下的“社会性格”
            (二) “实用主义”:大众的“集体无意识”
            (三) “竞争提前化”:社会的“群体躁动”
    第二章 “饭碗”交响乐
        引子: “剪不断理还乱”的“考证情结”
        一、 “逃避自由”:“考证热”的社会心理透析
            (一) “情非得己”
            (二) “职场无奈”
            (三) “盲目跟风”
            (四) “引领时尚”
        二、 “信任系统”与“文化资本”:“证书”的社会角色
            (一) 证书:一种“信任系统”
                1 、 现代社会的信任系统
                2 、 现代社会的理性色彩
            (二) 证书:一种“文化资本”
                1 、 “文化资本”:自我认同的“权力话语”
                2 、 “文化资本”的“回报率”
        三、 “理性的非合理化”:“证书热”的社会负功能
            (一) 教育行为的非理性化
            (二) “人才高消费”的怪圈
            (三) “知识失业”的蔓延
            (四) “泡沫教育”的浮出
        四、 “知识失业”带来的社会心理震荡
        五、 “共谋”织就的“考证培训网”:以IT认证培训为例
            (一) 多方力量的“共谋”--IT认证培训“产业链”扫描
                1 、 著名IT厂商竞相发起
                2 、 考试服务商乘机介入
                3 、 培训服务商争相涌入
                4 、 潜在求职者热情捧场
            (二) “背出来的证书”--IT认证培训舞弊扫描
            (三) “诚信危机”与“监督乏力”--IT认证培训虚假繁荣的背后
                1 、 利益驱动
                2 、 诚信危机
                3 、 监督乏力
            (四) “囚徒困境”与“理性悖论”--IT认证培训虚假繁荣的再思考
    第三章 “信任”奏鸣曲
        引子: 企业文化:包治百病的“灵丹妙药”
        一、 “入模子培训”:新的意识形态
            (一) “意识形态征服”:“劳动力再生产”的关键词
                1 、 “入模子培训”:绝不仅仅是讲故事
                2 、 礼仪培训:“权力的仪式化”
            (二) 文化管理:深层隐蔽的“权力控制”
                1 、 理性主义:管理理论根深蒂固的传统
                2 、 “规训权力”的行使:“知识／权力共同体”
                3 、 “管理学”的诞生:一种“道德技术”
        二、 “阶梯式培训”:HRM话语的规训实践
            (一) “人力资源管理”的话语分析
                1 、 划分实践
                2 、 工作时间表
                3 、 工业主体的诞生
            (二) “阶梯式培训”概览
                1 、 “职业”(career)的历史建构
                2 、 “阶梯式培训”中“教育公平”的思考
                3 、 “阶梯式培训”中“效率优先”的反思
            (三) “控制的辩证法”:“哪里有权力，哪里就有反抗”
        三、 “魔鬼训练”:“虚幻的镜像”
            (一) “魔鬼训练”万花筒
            (二) “魔鬼训练”:“攻心游戏”还是“恶俗炒作”?
            (三) “魔鬼训练”:一个“虚幻的镜像”
        四、 “信任焦虑”的时代背景:从“沉重的现代性”到“流动的现代性”
    第四章 “身体”修辞学
        引子: 围绕“身体”的“另类培训”
        一、 “身体视域”的回归
            (一) 梅洛-庞蒂:“现象学的身体”
            (二) 戈夫曼:“印象管理的身体”
            (三) 福柯:“驯顺而有用的身体”
            (四) 吉登斯:“行动系统的身体”
            (五) 布迪厄:“作为资本的身体”
        二、 身体的反思监控与自我建构
            (一) 身体:自我反思的投射
            (二) 身体:自我选择的产物
        三、 “身体焦虑”与自我认同
            (一) 身体监控:面对面互动中的“沟通焦虑”
            (二) 身体消费:消费文化逻辑下的“认同焦虑”
    第五章 “身份”乌托邦
        引子: “高端培训”“这边风景独好”
            1 、 “高端英语培训”独领风骚
            2 、 “高级经理培训”走俏市场
            3 、 “圈子”影响培训
            4 、 “学英语用拇指”?时尚!
        一、 “身份的社会”
            (一) 社会分层与职业阶层
            (二) 职业选择与自我认同
            (三) 自我认同困境:现代性的侵入
        二、 时代的“社会性格”
            (一) “符号”:消费社会的“无形杀手”
            (二) “格调”:新的阶层分野
        三、 学习:成为一种“时尚”?
第三部分 大众“焦虑”的社会建构
    第一章 全球化陷阱
        引子: “洋味十足”的证书.考试.培训
            1 、 “洋学校”
            2 、 “洋证书”
            3 、 “洋考试”
            4 、 “洋培训”
        一、 “外来的和尚好念经”?
        二、 全球化:资本的世界性扩张
        三、 教育何以面对“全球化”?
    第二章 专家神话
        引子: 一幕幕“专家神话”的“闹剧”
            1 、 “如此外教”
            2 、 “录像上的大师”
            3 、 “高级研修班”
            4 、 “权威认证”
        一、 “专家系统”的现代权威
        二、 “信任关系”的现代变革
        三、 “明星专家”的现代生成
        四、 呼唤“真正的知识分子”
    第三章 媒介权力
        引子: 广告话语的意义空间
        一、 意义的嫁接
        二、 意识形态的质询
            (一) 意识形态及其质询效果
            (二) 无意识欲望的召唤
            (三) 理论意识形态的质询
        三、 “证言式广告”
        四、 广告的实质:一种权力工具
第四部分 反思与追问
    一、 围绕“培训”的三个教育基本理论问题再思考
        (一) 为何培训?--关于“培训(教育)目的”的思考
            1 、 “终身教育”的本初内涵--现代国际终身教育思想发展的历史梳理
            2 、 “培训就无需人文关怀吗?”
        (二) 培训谁?--关于“培训(教育)公平”的思考
            1 、 “竞争的起跑线还是公平的吗?”
            2 、 “培训究竟是谁的福利?”
        (三) 谁培训?--关于“培训市场化”的思考
            1 、 “像开麦当劳一样来办学校”?--以英语培训为例
            2 、 培训市场亟待规范
    二、 大众培训热的文化审思
        (一) “大众社会”:当今时代的基本特质
        (二) “他人导向”:无处不在的“匿名权威”
        (三) “认同难题”:当代大众的生存困境
结语: “板子”究竟该“打”在谁身上?--未尽的思考!
参考文献



本文编号：4018173